认识教学互动

对每一个人来说 ,学习是一个极其重要的过程 ,知识的积累则是能力形成的重要环节。受教过程中 ,学生所学的一切知识要能够对其知识结构、内在素质、能力培养起到应起的作用 ,必有一个前提 ,那就是学生能够很好地接受所学的知识 ,并且将之消化、吸收为自身的东西 ,储备为自身的能量。如何尽可能多地使学生接受和掌握传授的知识 ,是所有施教者长期思考的问题。教学互动是教学过程中的催化剂 ,良好的互动环境则是师生共同的渴望。但是 ,要创造这一环境、达到真正意义上的互动却并非易事。为此 ,结合教学中的感受 ,笔者谈谈自己的认识。一、重视…     

对“初高中数学的衔接问题”的思考

高中数学相对于初中数学而言,逻辑推理强,抽象程度高,知识难度大,“学生感到难学,教师感到难教”的问题一直困绕着我,初中数学中删去的或降低要求的知识在高中反而要求更高,感受初中与高中的数学衔接问题有较大困惑,在这里谈谈自己的一点体会。     

现代教育技术下的小学语文教学实践研究

教育是一个动态化过程,不同时期的教育各有特点。现代教育技术即现如今刚刚兴起的教育技术,是彰显教育时代特征的主要载体,更是推动教育事业稳步发展的潜在动力。小学阶段是教育起始阶段,全体教师应站好第一班岗,巧借现代教育技术优化教育路径,在实现综合育人的基础上为我国教育事业的发展作出贡献。本文首先对现代教育技术的概念展开分析,接着谈了现代教育技术实践于小学语文教学中的优势,其次探究了现代教育技术实践运用的必要性,最后结合部编版小学语文教材详细论述现代教育技术应用于小学语文教学中的可行性策略,以期提升教学实效性,促进学生综合发展。