试论新时期高职院校辅导员队伍建设

加强辅导员队伍建设是高职院校做好新时期大学生思想政治工作的重要保证,因此,应分析高职院校辅导员队伍建设的现实状况,并从学校层面与个人层面提出加强辅导员队伍建设的切实可行的措施。     

全开放、自主学习模式下实验教学考核方式的探索与实践

几年来,哈尔滨工业大学电工电子实验教学中心对其所授"电工电子实验系列课程"实施了全开放、自主学习的实验教学模式,并建立了适应该模式的实验教学考核方式,本文重点阐述该实验教学考核方式在应用过程中的探索经验与实践效果.     

让学生的作文“真”起来

在平时语文教学中,我们发现大多数小学生对作文缺乏兴趣、缺乏自信、缺乏激情,习作缺乏真情实感、缺乏个性。剖析原因,或因作文要交,或因考试要考,因此,学生只有胡编乱造,或寻章摘段,或无病呻吟。"写作大全"、"优秀作文选"成了他们创作的源泉和法宝,作文之中没有真实的自我。作文成了一种任务、一种负担。     

大学学校文化及其对教师的影响——中英比较对我们的启示

学校文化及其对教师职业能力的影响越来越多地引起欧美学者的兴趣和关注，成为西方教育研究中的一个重要课题。通过比较分析中英大学教师对大学学校文化的感悟．可以发现中英教师对大学运作和管理方面认知的异同，这将为中国大学管理和发展带来有益的启示。     

让综合实践之花在中学科学课堂中绽放

综合实践活动的实施,既拓展了学生学习的知识空间与时间,也积累了许多学科教学资源。科学教师可通过设计指向性实践活动,并注意收集和在课堂中利用这些资源,激活科学课堂,促进学生主动地、富有个性地学习,从而培养学生的创新精神。     

创新生活,生态作文——对“情感态度价值观”指引下的小学作文教学的思考

《语文课程标准》明确指出：应重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。作文教学作为语文教学的＂半壁江山＂,其重要性是不言而喻的。然而,大多数小学生对作文缺乏兴趣、缺乏自信、缺乏激情,学生的作文普遍缺乏真情实感、缺乏个性,这也是不争的事实。     

高职特质视阈下的校园文化建设研究

明确就业导向,加强校企互融,体现职教内涵,是高职校园文化建设的题中之义。高职院校围绕高等职业教育内涵及本质,构建职教特色鲜明的校园文化,需从传承和创新校本文化、吸纳和融入地域文化、吸收和引进企行文化以及构建和打造品牌文化四个方面进行实践,从而实现学校软实力的提升。     

地理歌曲演唱会是培养学生爱国情感的一种有效方法

我校创办于1986年，办学历史虽短．却已逐步显示出特色——在全面贯衡党的教育方针的同时．突出丁音乐、体育教学。近几年来．我校学生在地、县各类比赛、中师音乐特招考试．及各类大型文艺活动中．成绩喜人，为各界人士所肯定．体现了较高的音乐水平．且形成了歌声满校园的良好风尚。我校扎实的音乐基础教学为地理歌曲演唱会的举办提供了现实可能。     

高职院校校园文化建设初探

高职院校校园文化作为高校校园文化的重要组成部分，是高职院校发展的产物。加强高职校园文化建设对提升院校文化层次，培养大学生的全面综合素质具有十分重要的作用。本文结合高职院校的发展现状，提出了校园文化建设的意义、内容和思路。     

基于心理文化向度的高职院校资助模式创新研究

贫困生是高职院校中的一个特殊群体,由于经济条件差而引发的贫困生心理异常在一定程度上影响了他们的生存和发展。文章通过对贫困生群体的心理文化特征分析后提出,高职院校应加强资助模式创新,可采用"立体式"资助模式,从国家、社会、学校和个人四个层面形成帮扶合力,培养贫困学生良好的社会适应能力。