加强高校廉洁文化建设的路径探究

廉洁文化建设是校园文化建设的重要组成部分,也是高校落实“立德树人”根本任务的有力保障。文章通过分析高校在廉洁文化建设方面存在的主要问题,提出了“加强廉洁文化宣传教育、加强廉洁文化学习教育、加强廉洁文化制度建设”等三方面的建议,为高校加强廉洁文化建设提供参考。以新时代廉洁文化的落地生根为高校的健康发展添砖加瓦,推进高校全面从严治党向纵深发展。     

马克思揭示社会发展基本规律的思想进程初探

社会发展基本规律是在社会有机体内部结构被揭示出来以后才发现的。因此,本文的任务虽然是探索马克思揭示前者的思想进程,但是,为了把这整个思想进程全部探索出来,必须从马克思揭示社会有机体内部结构的思想进程探索起。(一) 人类认识客观事物的进程,无论从人类个体或人类系统来看,总是要从现象开始。而从系统与个体的联系来看,个体又总是要以前人已达到的思想成果为基础,受到前人或同时代人的思想材料的影响。马克思对社会有机体及其发展规律的认识也是这样。一方面,他把自然界长期发展的产物——人类社会所特有的精神现象作为自己认识社会历史的起点;另一方面,他又受到当时在欧洲独占统治地位的德国古典哲学的集大成者黑格尔哲学的重大影响。马克思在开始其学术生涯时,首先涉猎的便是黑格尔哲学。黑格尔哲学的巨大功绩在于:     

关于师专图书馆应用电子计算机的若干问题初探

新的技术革命对高等教育的发展,提出了更高的要求,如何适应科学技术发展的特点,并进行必要的改革,已成为当今一个非常重要的问题。特别是对于高校图书馆,要想为读者迅速地、准确地提供高质量的科技情报,采用原始的分编方法和检索手段已决非可能,必须把现代化技术应用于图书馆,才能适应形势发展的需要。 因此,高校图书馆工作必须产生一种重大的变革。 高校图书馆如何根据人力、物力、财力等条件,逐步过渡到图书馆工作的现代化,乃是当前大家共同关心、亟待解决的问题。特别是高等师范专科学校图书馆,问题更多,困难更大,由于高等师范专科学校是整个高等学校中的一个特殊类型,有它的突出的个性和特点,在实现图书馆工作现代化方面存在的许多问题中,有些是认识上的问题,     

教学过程要重视培养学生的美感

<正> 现代教育心理学的研究指出:学习活动不仅含有认识过程,也含有个性的意识倾向性。认识过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等智力心理因素;而个性的意识倾向性,则包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等非智力心理因素。“非智力因素”这个概念是美国著名心理测量学家 D、韦克斯勒在1850年提出的。基于大学生的学习特点,在高等教育中应适当强调非智力素质的培养。教学过程是信息交换过程,同时也是审美教育过程。科学理论愈抽象,愈应强调培养学生的美感。本世纪六十年代席卷全球的“新数”运动,其目的之一就是纠正视教学为畏途的倾向。在教学过程中重视激发其学习兴趣,不仅有助于缓解当前教育战     

建议师范学校培养能拉手风琴的教师

编辑同志: 农村中学校的师生是宣传党的方针政策,开展各种宣传活动的一支有生力量,可是他们走向街头或地边,都只是清唱、清     

社会主义核心价值体系对大学生思政教育的指导

高校是新思想、新文化的主要传播基地,大学生是受多元化思想冲击的主要群体之一,为了使大学生在多元化的思想下能够坚持正确的世界观、价值观和人生观,顺利成为社会主义事业的接班人,在大学生思想政治教育中就必须坚持社会主义核心价值体系的指导。     

基于Excel的成绩分析系统的设计与实现

结合Excel函数公式的统计分析能力,运用条件格式、数据有效性等Excel高级功能,设计开发界面友好、功能完善且可移植性高的高校成绩分析系统。实现高校成绩分析的规范化、自动化,进而提高教师的工作效率。     

时尚语言对青年大学生的影响及对策

时尚语言是与社会政治、经济、文化、科技和社会思潮相生相伴的，它是社会现实与人们言行举止的镜像。本文阐述了时尚语言的来源，剖析了时尚语言对大学生所产生的影响，并有针对性地提出了对策。     

同步辐射光源简介

简要介绍了同步辐射概念、同步辐射光源的特点及我国同步辐射光源发展的现状。     

高等职业教育国际化的知识职能与文化使命——以留学生“非遗”传承教育项目为例

高等职业教育国际化既具有实现技能跨文化迁移的知识职能,又承载着促进不同文明间交流互鉴的文化使命。通过对“长三角”地区A高校留学生“非遗”传承教育项目的调查与分析,跨文化环境下的创新迁移与技能形成被证明同时依赖国际化的外在物质过程与创新本身所产生的内在驱动力,且后者具有更为长效的正向作用。同时,外语能力是影响跨文化环境下内、外向度创新迁移的重要因素;范例学习的作用在外语能力受限的前提下尤为显著。基于上述发现,高等职业教育实施主体可通过合理引导留学生加深对异质文化现象和符号的认知、提高留学生教育项目课程模块间的整合程度以及营造跨文化交流的育人环境等方式,优化培养过程。