浅谈小学英语教学中的激励性评价

体验学习成功的喜悦是英语课堂中学生实践性体验学习不可或缺的部分。因此,在小学英语课堂教学中教师不但要善于运用成功效应,而且应该尝试采用丰富多样的评价方式,尤其是激励性评价,让学生体验成功。把握时机适时评价教师在课堂上要抓住时机,及时给学生肯定与激励,受表扬的学生得到心理的满足,以后会更加努力地学习;而没受到表扬的学生也会受到榜样的影响,在心里暗暗鼓劲,希望在之后的学习中也得到教师的表扬。     

支持高层建筑火灾逃生训练的虚拟环境模型研究

为构建适用于高层建筑火灾逃生训练的虚拟环境,对其进行需求分析,研究了该虚拟环境的结构组成及层次关系.根据虚拟环境模型的特点,综合采用面向任务的建模和层次化建模等方法,提出了简化建模过程,减小模型数据量,降低建模难度的建模思路,为构建高层建筑火灾逃生虚拟训练系统提供了技术支持和理论指导.     

优化即时评价 提高教学效率

课堂即时评价专指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动,它贯穿于教学的全过程,是联系教师与学生思维、情感的重要环节,有利于培养学生自我评价和评价他人的能力,有利于突出学生学习的主体,提高教学效率;有利于因材施教,充分调动不同层次的学生学好数学的积极性,使学生体验成功,建立自信,促进主动、全面的发展。因此,在课堂教学     

高职院校学生创业实践与评价体系建设初探

高职院校在着力培养学生技术技能的同时,也十分重视培养学生的创业创新能力。然而,学生创业实践与评价体系建设仍是高职院校创业教育体系中的薄弱环节。因此,树立以“专业、行业、就业创业”互融的学生创业实践理念,形成创业教育诸多环节的有效对接,探索创业实践扶持与保障的有效措施,加强对学生创业实践的指导和评价并采用有效的实施模式,构建完整的学生创业实践与评价体系,对于不断提高学生的创业参与率及创业成功率具有重要意义。     

移动基站电源维护研究探讨

移动基站的运行离不开电能的支持,为了确保移动基站的正常运行,则移动基站电源必须时刻处于正常运行中。只有对移动基站电源的运行进行实施掌控,并及时的对其进行维护,移动基站的正常运行才能得到保证。本文主要是在利用监控系统监管电源运行状况的基础上,分析移动基站电源存在的故障,并阐述了对移动基站电源的运行进行维护的方法。     

疲劳可靠性Web平台的思考

当今社会机械制造业迅猛发展,由此带来了思考:如何极大增强零件的使用寿命？如何减少生产和研发的成本？本文章分析了当前机械产业的时代背景,并对既有的疲劳可靠性问题展开思考,又结合当前计算机技术引入自动化计算,亦即:客户端的参数输入,服务器端的分析和数据库调用,客户端返回运算结果.希望对于交叉学科的探索,增强机械产业活力.     

创设教学情境，提高化学课堂教学效率

在初中化学教学过程中,适时地创设教学情境,可以引导学生结合自己的生活经验,主动地投入到发现问题、分析和解决问题的过程中去,促进学生对新知的理解,及技能的提升。本文主要分析了初中化学教学中创设教学情境的几点策略。     

游戏,英语课堂中的开心果

游戏是英语课堂的开心果,游戏可以使学生学习的兴趣越来越浓。英语游戏要遵循一定的原则,同时要注意活动方式的多样性。     

北京城市绿地对热岛效应的缓解作用

按照城市功能定位将北京市分为中心城、卫星城和郊区,利用2005-2011年的19个站点逐日3个时次(8∶00、14∶00、20∶00)的温度数据,对比分析中心城和卫星城城市热岛效应强度及其变化,同时利用野外试验数据,对比研究不同城市绿地对北京城市热岛的缓解作用。结果表明:1各时次年平均气温中心城卫星城郊区,且中心城和卫星城年平均气温波动上升,而郊区却波动下降,致使各时次中心城和卫星城热岛强度波动增强,且热岛强度增幅中心城高于卫星城;2中心城热岛强度冬季夏季,而卫星城夏季冬季,冬季均以8∶00最强,14∶00最弱,夏季卫星城各时次城市热岛强度次序与冬季相同,但夏季中心城却以20∶00最强,14∶00最弱;3绿地缓解热岛效应功能与绿地类型、树种组成、林分密度等群落结构及管理措施等相关,试验绿地夏季9∶00-16∶00的降温幅度约为0.2~12.9℃,各类绿地平均降温幅度介于1.2~9.5℃,平均降温约4.2℃,以乔草绿地最大,草地最低。因此,合理的群落结构与空间布局可增强区域绿地缓解热岛效应功能。     

宏程序在锥管螺纹铣削加工中的应用

采用若干个微小的直线段逼近的方式,围绕锥管螺纹铣削加工的工艺分析、螺纹铣刀的种类、宏程序的编程等与大家共同探讨锥管螺纹铣削加工。