在地理教学中如何加强获取和解读地理信息能力的培养

新课改侧重于对学生学习能力的考核,而获取和解读地理信息是高考能力考核的基本目标和要求,是具有＂调动和运用知识＂、＂描述和阐释事物＂和＂论证和探讨问题＂三项能力的重要前提。在高考地理复习中应注重培养学生“解读信息一准确理解一灵活运用一解答问题”的能力。那么如何培养学生获取和解读地理信息的能力呢？     

基于建构主义的英语口语教学理念与策略

只有加强对教学理论和学习理论的学习,用科学的理论来指导教学,英语口语教学效率才能得到提高。建构主义理论强调学习的主动性、社会性和情境性。建构主义的灵活性理论及其随机通达教学和情境性教学、支架式教学理论可供英语口语教学借鉴。     

论玛格丽特·阿特伍德创作中的“反奥德赛”线索

加拿大女作家玛格丽特.阿特伍德的创作中存在一条潜在的"反奥德赛"线索:有的作品是对《奥德赛》故事的"显性"的颠覆;有的作品是从思想内容上对《奥德赛》的倾向性主题进行"隐性"的颠覆和批判。这条线索的形成是阿特伍德对前人创作的"创造性误读"的结果,也与她受弗莱原型批评的影响有关。     

产学研结合培养应用型化工人才的探讨与实践

产学研结合培养应用型工程人才是高等工程教育改革与发展的方向,是提高学生工程能力和创新能力的重要途径。滁州学院化学工程与技术学科通过产学研合作基地建设,为应用型人才培养搭建平台,对产学结合,构建应用型化工人才培养的实践教学体系,研学结合,培养学生的应用能力和创新能力,产学研结合,提高教师的工程素质进行了探讨与实践,提高了学生的培养质量,培养了学生的工程实践能力。     

生物教学中激趣增效的几点尝试

随着素质教育的全面推行,减轻学生负担,提高教学效率的要求与呼声也日益强烈.因此在生物教学中,如果仅仅向学生传授一些生物学知识,那是远远不够的.生物课既然属于科学课程,就应该探究如何减轻学生负担,提高教学效率.     

全自动数字水下地形测量系统在工程水文勘测中的应用

随着GPS技术的不断发展,RTK技术的出现,以及计算机技术的高速发展,使得平面定位技术实现了高精度、自动化、数字化、实时化,而随着测深技术的数字化、自动化,为水下地形测量的数字化、自动化提供了基础,为工程水文勘测提供了先进的手段。本文就全自动数字水下地形测量系统的组成、工作原理、作业方法进行了介绍,并根据工程实际,对其测量精度、误差源进行了分析。     

例谈叙述类口语交际互动性的激发

很多版本的课程标准语文实验教科书中,都安排了以传统节日为交流对象的口语交际内容,譬如“聊聊中秋节”“说说端午节”“讲讲元宵节”。这些交际内容,一般会要求学生讲述自己是怎么过节的,或介绍一下当地节日的特点。由于话题更注重叙述,这使得许多教师在执教时,将其上成了简单的信息交流课、学生经历或见闻的展示课,口语交际训练所要求的互动性落实得不很到位。     

从创建和谐语文课堂开始

在语文课堂教学中营造和谐的学习氛围,需要教师对语文上处于弱势的学生付出更多的爱,利用马太效应,用欣赏的眼光看待他们;利用霍桑效应,用亲切的教态影响他们;利用从众心理引导学生与教师共同创造和谐的语文学习环境。这样一来,既能面向全体,又能因材施教,尤其是给处在语文学科弱势的学生不断进步的机会。     

从国外目的语文化教学视角看国内大学外语教学

本文结合国外目的语文化教学现状,分析国内大学外语教学在目的语文化教学上存在的问题。并就原因展开分析,提出建议。     

支架式教学法在数学教学中的运用

教育部在其颁布的《基础教育课程改革纲要》中指出：“教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力．”支架式教学,就是为学生营造一个适合他们学习的“教学场”,