“三方联动与六位一体”式复合型应用型融媒体人才培养路径

文章以怀化学院为例,从三个方面阐述了"三方联动与六位一体"式复合型应用型融媒体人才培养路径,包括加强研究、融通发展,培养创新型融媒体人才;"三方联动",整合校内外优势资源,加强复合型人才培养;"六位一体",培养应用型人才。     

浅谈职校对口升学英语复习应考

据了解,中职学生中有相当大比例(约66%)以考大学为其学习目的,对口升学为许多学生提供了完成梦想的良机.然而中职学生文化基础差、底子薄且良莠不齐,如何帮助他们把握考学的机会,搞好应试复习,成为各职校教师的棘手难题.笔者总结多年的教学经验,总结出一套全面的英语应考方法,以期对考生点拨一二.     

助学贷款运行中存在的问题及对策

国家助学贷款已走过13年的历程，一些问题亟待解决。如贷款发放率低、金额小，银行积极性不高，还款期限较短、方式缺乏弹性，信用制度缺失、还贷率低，学校放款环节和管理模式不足等问题。建议建立配套的法律和机构，加强信用体系约束机制，加强诚信教育，提高就业质量和还贷的人性化、公益化，保障国家助学贷款工作的健康开展。     

析2009年福建省高考英语试题寻2010年英语复习策路

09年高考是福建省新课程改革后的首次高考,对高考试卷的题型变化、特点进行分析,有助于今后的课堂教学,对2010年高考复习有也一定的借鉴作用。     

在体育教学中凸显陶行知思想

陶行知先生指出：“健康的生活,就是健康的教育。”“忽视健康的人,就等于跟自己的生命开玩笑。”他这些思想主张跟我们现在的新《体育课程标准》中所提倡的“健康第一”“终身体育”“健康教育”是相一致的。现结合我的教学实践来谈几点想法。     

在体育教学中凸显陶行知思想

陶行知先生指出:"健康的生活,就是健康的教育.""忽视健康的人,就等于跟自己的生命开玩笑."他这些思想主张跟我们现在的新<体育课程标准>中所提倡的"健康第一""终身体育""健康教育"是相一致的.现结合我的教学实践来谈几点想法.     

“三全育人”视域下高校宣传思想话语体系内容分析与创新发展

<正>作为塑造意识形态与价值观的重要渠道,高校宣传思想工作肩负着重要的育人职责,需发挥思想引领与舆论推动作用,坚持与时俱进,积极推动话语体系创新发展。既要把握宣传思想的根本政治方向,将主流价值观传达给学生,也要注重个性化话语元素的创新融入,激发多主体育人积极性,将宣传思想话语渗透到学生成长成才全过程与各环节。易桂姣著、光明日报出版社出版的《新形势下高校宣传思想工作研究》一书,深入分析了新形势下高校宣传思想工作面临的新要求、新挑战和新机遇,并立足于新媒体快速发展的社会背景,对高校宣传思想工作的基本方法、     

《吹七彩泡泡》——作文活动课设计

一、活动准备学生每人一瓶七彩液 ;有照相机的同学从家里带照相机。二、活动程序（一）谈话入题同学们喜欢吹七彩泡泡吗？这节课老师想和同学们一起吹 ,好不好？（二）活动过程１ 自由活动（吹泡泡）当学生的兴趣被激起时 ,我趁机说 :“同学们喜欢怎样吹？”这时学生一定会说出许多种吹法 ,等学生说完后 ,让他们按照自己的吹法尽情地吹。通过活动 ,使学生充分参与 ,初步发现七彩泡泡的美。２ 集体活动师 :刚才老师看见吹得方法有很多 ,下面我们就按照轻轻吹、用力吹、齐吹的顺序一起来吹好吗？①轻轻吹师 :轻轻吹出的七彩泡泡会是什么样呢？…     

泰语中量词“tu：a^33”的误用分析

文章列举了泰语中“tu：a^33”一词作为量词时常被误用的几种情况,对这些量词误用的句子做了纠正,分析了表达的句中的名词为何不能用“tu：a^33”修饰,及“tu：a^33”做量词时的正确用法,并指出了造成泰语中量词“tu：a^33”误用的原因。     

如何有效利用初中数学习题中的错误

正数学习题教学是通过分析习题,使学生加深对基本概念的理解,使理论完整化、具体化,从多方面、多角度培养学生的综合能力。学生在解答时出现的错误会各种各样,而现实教学中教师往往习惯将正确的解答直接告知学生,没有正视学生的错误,深究其错误的缘由,没有很好地抓住这些使教学效果最大化的契机,让这些错误资源从身边溜走。那么在初中数学习题教学中到底该如何有效地利用错误资源呢?笔者谈一些实践体会。一、错误的根源分析