浅谈如何加强高校人力资源管理

高校人力资源管理是高校各项管理工作的核心.加大高校人力资源的开发与管理力度,是高校在激烈竞争中取胜的必然选择.我国高校的人力资源管理建立在传统的计划经济基础上,很大程度上应称之为劳动人事管理,还不是真正意义上的现代人力资源管理,存在着聘任制度不完善、考评制度不健全、分配制度不合理、人力资源的过剩与浪费等问题.针对当前我国高校人力资源管理方面的不足,提出一系列对策.     

人的心理千变万化，揣摩得透吗？——体育课中特殊学生的心理教育个案浅析

体育课的教学是教师与学生、教与学的双边活动过程。这个过程不仅是进行各种身体练习的过程．也应是进行心理教育的过程。教师被称为“塑造灵魂的工程师”，其职责是通过教育手段塑造学生正常健康的心理。如果教师具有洞察学生心理的慧眼．不怒而自威，学生先服一半。如果讲到学生心理要害之处．尽管轻声慢语．尽管说话不多，然雷霆万钧，势不可挡。话说得适时、适量，就会产生力量，其基础就是心理分析。     

助学贷款运行中存在的问题及对策

国家助学贷款已走过13年的历程,一些问题亟待解决。如贷款发放率低、金额小,银行积极性不高,还款期限较短、方式缺乏弹性,信用制度缺失、还贷率低,学校放款环节和管理模式不足等问题。建议建立配套的法律和机构,加强信用体系约束机制,加强诚信教育,提高就业质量和还贷的人性化、公益化,保障国家助学贷款工作的健康开展。     

在体育教学中凸显陶行知思想

陶行知先生指出:"健康的生活,就是健康的教育.""忽视健康的人,就等于跟自己的生命开玩笑."他这些思想主张跟我们现在的新<体育课程标准>中所提倡的"健康第一""终身体育""健康教育"是相一致的.现结合我的教学实践来谈几点想法.     

旧城改造与档案工作

近年来,我国的旧城改造已成为城市化建设深人推进的当务之急。 一、旧城改造 旧城是指城市建成区中具有一定历史文化沉淀、房屋年久残旧,市政设施缺乏、环境质量差的地区。而旧城改造是推进城市发展的重要内容,直接关系到人民群众生活质量的提高和城市功能的提升。旧城改造更是成就瞩目,涌现出了一批颇具规模和影响的街道与片区,这方面成功的例子如北京的菊儿胡同、平安大街、王府井大街,上海的多伦路文化名人街、海宁路石库门、南京东路步行街,苏州的桐芳巷、南京的夫子庙等等。而苏州的周庄和云南丽江、山西平遥则将整个城市修旧如旧、原汁原味地进行了改造,成为地道的真古董。既恢复了建筑和社区的原本面貌和韵味,又改造了落伍于时代的使用或服务功能。实现了保护、改造、发展的完美融合谐调。随着城市化进程的深人,诸如此类的旧城改造的比重还将日益提高。     

在数学教学中引导学生质疑

新的课程标准把培养学生勇于探索、勇于创新的科学精神 ,明确地写入了基本理念之中。现代思维科学认为 :问题是思维的起点 ,没有问题 ,思维就成为无源之水 ,无本之木。问题又是创造的基础 ,一切发明创造都是从问题开始的。因而在数学课堂中唤起学生质疑意识 ,鼓励学生敢于质疑问难 ,乐于质疑问难 ,教会学生善于质疑问难 ,正是培养学生创新意识的重要手段与途径之一。一、唤起学生问题意识 ,使学生想问数学课堂教学首先应把唤起学生的问题意识看作创新的动力源。我们从教师为学生写的观察日记和教学反思中了解到 ,学生不敢提问是课堂教学中的…     

浅谈职校对口升学英语复习应考

据了解,中职学生中有相当大比例(约66%)以考大学为其学习目的,对口升学为许多学生提供了完成梦想的良机。然而中职学生文化基础差、底子薄且良莠不齐,如何帮助他们把握考学的机会,搞好应试复习,成为各职校教师的棘手难题。笔者总结多年的教学经验,总结出一套全面的英语应考方法,以期对考生点拨一二。     

水中健身运动的价值及开展可行性研究

通过对国内外的相关文献资料进行查阅分析,对水中健身运动在我国休闲体育中的价值及其开展的可行性进行研究。研究表明：水中健身运动是在水中进行的一项集健体、育心、培养终生体育观念于一体的新兴体育项目,无论从大众的休闲体育观念方面、受众方面、场地设施安全性还是体育文化个性等各方面都是比较适合大力推广的休闲体育项目之一。水中健身运动可成为人们休闲、健身活动的一个新亮点。     

探艾米莉内心的那口井

本文通过《呼啸山庄》里男女主人公的超凡脱俗的爱情与作者艾米莉.勃朗特的自身的性格缺失、宗教信仰的叛逆、人性本我的抉择相结合来揭开艾米莉.勃朗的神秘面纱,对她的内心世界进行一次深入的了解。     

在初中数学课堂开展自主学习的实验研究

在教育一线,初中生自主学习的能力普遍缺乏。文章在借鉴了国内外的一些自主学习模式的基础上,通过实验研究,初步形成了以“自学交流—自学检测—释疑巩固—拓展延伸—当堂反馈—反思小结”为基本程序的教学模式。经过一学年的实践,实验结果显示:该模式能提高学生的数学阅读能力,能有针对性地帮助学生认识自我,形成良好的自主学习习惯,对提高学生数学学习成绩、发展学生自主学习的能力有着积极的作用。