五种重组人源IL-18突变子表达质粒的构建及其在BxPC-3细胞中的表达

目的:设计获得5段hIL-18异构体,定向插入pEGFP-C1质粒形成融合基因,转染胰腺癌Bx-PC-3细胞并表达,为进一步研究改建的hIL-18蛋白功能奠定实验基础.方法:设计引物从pGEM-T-hIL-18质粒中PCR扩增得到5段不同的hIL-18片段,分别连接入pEGFP-C1载体构建不同的突变子(Mu0、Mu1、Mu2、Mu3和Mu4),转染原位胰腺癌BxPC-3细胞,以荧光显微镜观察绿色荧光蛋白的表达,RT-PCR法检测转染细胞中hIL-18表达水平.结果:(1)五种重组质粒经酶切与测序证实构建成功;(2)BxPC-3细胞转染重组质粒后可观察到绿色荧光蛋白的表达.结论:(1)成功构建了hIL-18五种异构体的绿色荧光蛋白表达载体;(2)改建的hIL-18蛋白可与绿色荧光蛋白在BxPC-3细胞融合表达.     

高校历史课程多媒体教学应用的探究

在分析高校应用多媒体教学必要性基础上,探讨历史课堂教学实践中多媒体教学运用过程中应处理好的几个问题,提出了提高多媒体课堂教学质量应采取的措施。     

基于RBFNN和HDP方法的蔗糖生产澄清工段中和pH值优化控制器的研究

澄清工段是亚硫酸法生产蔗糖的关键过程之一,而pH值又是该过程最关键的工艺指标,能否将其pH值稳定地控制在要求范围将影响整个糖厂产量和白糖质量．由于该过程是一个复杂的物理、化学过程,具有多输入、大滞后、强非线性、时变参数等特点,因此该过程pH值的稳定控制和优化问题一直没有得到很好的解决．采用径向基函数神经网络（RadialBasisFunctionNeuralNetwork,RBFNN）来建立该过程的神经网络模型．然后利用RBFNN来设计基于启发式动态规划（HeuristicDynamicProgramming,HDP）方法的优化控制器．仿真结果表明该方法可以取得满意的控制效果,为解决复杂非线性动态系统的优化控制问题提供了一种新途径．     

英语专业学生在阅读过程中的词汇附带习得

本文从词汇附带习得的定义、理论背景,阐述了附带习得是在二语习得过程中的一种有效的词汇学习方法,提出了英语专业学生有效地附带习得词汇的相应措施。     

区域人才政策竞争力对比研究

本文对2002-2014年北京、上海、天津、苏州、深圳、武汉6 个城市人才政策进行采集和规范化加工,从 政策连续性、政策资助人才对象、专项资助上进行对比分析,以“吸引力论”为理论基础, 研究区域在吸引人才方面依 靠人才政策及其实施办法形成的吸引力和竞争力,为城市在引进和使用人才过程中制定和调整相应的人才政策提供参 考依据, 并为苏州的人才工作提出建议。     

外文资源建设中载体构成和配置研究——山西师范大学图书馆实证

以山西师范大学图书馆外文文献经费使用和馆藏资源调查统计数据为依据,通过问卷调查及阅览、流通人次统计,分析论述了山西师范大学图书馆馆藏构成的特点和发展现状,对各种载体的外文资源的利用情况作实证性研究,提出了适合山西师范大学图书馆外文文献资源建设的配置原则。     

科技人才信息资源的分类编码设计——以《中国高层次科技人才数据库》建设为例

文章在优化、整合、更新、补充现有的各种与科技人才信息相关的分类编码的基础上,提出一套基于科技人才信息的属性特征,同时兼顾人才基本信息、知识和技能、科技活动、科研成果产出及科研诚信等信息的分类编码方案。该方案能有效地组织、关联和揭示科技人才信息资源,对科技人才信息资源数据库的建设、数据共享具有重要作用。     

“长江奖励计划”学者成才的优势积累分析

分析高层次科技人才成长的“优势积累”特征对于有针对性地培养科研领军人才具有重要的意义。文章从 中国科学技术信息研究所建立的“中国高层次科技人才信息数据库”中选取“长江奖励计划”学者,分别从出生地、毕 业院校、海外工作经历、工作变动、科技奖励等方面分析人才成长过程中所表现出的优势积累效应,并在此基础上提 出培养我国高层次科技人才可以借鉴的经验。     

剖析科技奖励的“马太效应”

用事实型数据进行分析和比较研究,探讨科技奖励中“马太效应”现象的积极作用与消极影响,并就如何 积极引导和发挥科技奖励的激励作用、合理开展科技奖励的评审和发放提出3 条建议：利用“马太效应”的正面作用, 培养创新型科技人才;建立严格规范的监管制度和基于普遍性原则的竞争机制,有效抑制或消融“马太效应”造成的不 公;调整国家级科技人才计划的支持方式,均衡支持各层次和梯度的人才。     

拆字说“理想” 共植成长树——五年级理想教育主题班会设计

<正>一、教育背景“理想教育”是实现人的全面发展的重要内容,对人的可持续发展起着至关重要的作用。五年级学生已经初步形成自己的理想,开始憧憬美好的未来,但对理想的认识还比较模糊。为此,我开展此节班会,旨在引导学生深入理解理想的意义,正确对待实现理想的过程中所遇到的困难。二、教育目标认知方面：明理想之义,知道理想要扎根现实、符合实际;明白理想应对社会有价值,平凡人生中也有理想。