“温暖和百感交集的旅程”——高中语文实施专题研究性学习的两个问题

正高中语文专题研究性学习,是保证高中语文学习效应最大化的一种学习方式。它以专题为材料组织形式,以研究或讨论为手段方法,以网络为主要学习平台,以课段为主要学习单位(课段是指完成某一个阶段性的学习任务而需要的时间,可以是一个或几个课时,也可以是一周、两周甚至三四周的课时;随着学习过程的推进和学生学习技能的熟练掌握,还可以是半个或几分之一的课时),以培育思维生成思想为核心目标。     

儿时的伙伴

妹妹要吃冰棍,拉上我一起去冰室。在我们这个不算大的街上,冰室是连着米粉店的。我和妹妹走进店里时,里面有几个人在吃米粉。三年不来了,里面确实变了样,墙由灰色变成了雪白,破烂桌换上了粉刷一新的石桌。我和妹妹找得一处地方坐下,妹妹就去买冰棍去了。我个人坐着,闲着无事,便东瞧瞧西望望起来。在店的一角,一个妇女正在喂     

整合内容加快节奏——优化课堂教学结构方法谈

著名的电影艺术家张骏祥先生对电影的内容结构与节奏的关系作过一个比较说明。他说，小说的内容结构是一种“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”的方式，其节奏基本上是直叙、连贯、平稳的；而电影的内容结构则是一种“一、三、五、七、九”的方式，     

第八章 与书有缘的故事

导写从小到大,我们会结识许许多多的书,围绕书发生过各种各样的故事熏通过书又结识了许许多多的人,那么,怎样才能写好“与书有缘的故事”呢?一、要写出读书之“境”何谓“境”呢?就是说我们应该给读书设置一个场景、一个情境,或者说读书本身就应该有一个场景、一个情境。读书之     

高三议论文写作训练的两大环节——审题与结构

高三年级语文教学中的议论文写作教学,一直是训练的重点。由于它涉及到思想理论水平,学识见解,生活阅历,写作技巧和语言修养等多方面的因素,加上训练方法的不尽科学,不少学生怕写议论文,这就使议论文的写作又成为教学的一大难点。如何攻破这一重点和难点呢?大家知道,教材中的议论文,不少思想理论过深,论题离学生的生活经验较远,很难提高学生的写作能力。于是写作时泛泛而谈,求其大概,不外乎是提出问题(引论),分析问题(本论),解决问题(结论)三大块,似乎议论文的写作就这么简单。作文教学也就过于笼统,容易流入随意性,陷入盲目性。这里我们想就议论文写作中的两个环节——审题与结构,略抒管见,就数于大方之家。     

一节网络作文评价课的记录及反思

整个评价过程依托“家园专题学习网站”，学生习作上传到“学生习作展评”栏目中的“神话‘边城’——读沈从文”条。基本设想是：在完成《边城》专题之后，学生在“家园专题学习网站”上阅读、赏析自己的习作，相互评价、交流和借鉴。     

《威尼斯》教学谈片

在中学课本里,不少作品创作心理的波动不甚明显,行文平流缓进,情感淡泊现之。教学时,要使学生兴奋、愉悦、沉思、体味,时常处于一种“愤悱”状态,就必须机敏地透过作品平淡的外壳,挖掘其内部的心理运动的潜流,掬捧那岩石深处跳荡的浪花,采撷那深沉情感的花瓣。朱自清先生的《威尼斯》,就是这样的一篇具有语浅而情深、平淡而味真的特色的文章。怎样教出特色,下面试选取教学构思及实践的一些片断说明。看似寻常最奇崛“浅中有深,平中有奇,故令人咀味”,用清代刘熙载《艺概》中的这句话评《威尼斯》,再也恰当不过,朱先生在《欧游杂记》序言中说,他曾在中学教过书,写这     

教学流向的“纵”与“横”

对于课堂的教学流向,笔者曾作过如下思考: 首先,要求教师设计出符合学生学习心理和认知规律的教学步骤或环节,而这步骤或环节的载体就应该是有效信息。其次,要求教师将有效信息化为学生动脑、动手、动口的思维训练“点”.点点成线,形成一条定时、定向、定量的思维训练的“流”。第三,要求教师保证学生课堂上自读的时间、思考的时间和辩议的时间。(《中学语文教学参考资料》1995年12期)     

语文教学民主化

课题重提之必要 这是一个古老而又全新的课题。说它古老,我们似乎可以追溯到两千多年前著名教育家孔子的教学实践中;说它全新,如今确实又是许多教育工作者常常论及却又不甚明晰、倍感困惑,在语文教学中起决定作用但又不仅局限于该学科的课题。它看似已经解决,认识并无分歧,可在教学实践中又屡屡得不到实施和落实,它就是“语文教学民主化”。 随着改革开放,打开国门,国外教育理论的大量引进、消化与吸收和对传统教学思想的挖掘与整理、审视与反思,进入80年代,语文教学民主化,已成为我国语文教学观念更新、教学实验改革的热门话题。笔者初略统计,凡在语文教育教学改革取得丰硕成果的教师,其思想理论的构建,都具有强烈的民主意识。如特级教师于漪一再强调教师要“目中有人”的“学生是主人”说;特级教师钱梦龙主张的“学生为主体”、“教师为主导”的“主体主导”说;特级教师宁鸿彬总结出的“三不迷信”、“三个欢迎”、“五个允许”、“四条守则“说;以及特级教师魏书生明确提出的“语文教学的民主化”口号,都为当代语文教坛树立起新型的师生关系的旗帜。一时间,神州大地掀起阵阵“教学民主化”的旋风,据此,语文的教育教学理应出现欣欣向荣的局面。然而,问题的提出并不意味着问题的解决,语文教学改革     

和学生一起读《诗经》

一、缘起 第一次和学生读《诗经》是在2003年的下半年。当时，一周上两节《诗经》网络课，前后用了三个月时间才完成学习内容。为什么想到去读《诗经》呢？这还得从2000年我利用纸制品做的四个专题说起。