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新时期档案学会的地位、作用与革新吴玉珍中国的档案学会虽然历史不长,但建立以后,无论在组织档案学术理论和档案工作的方法、技术等研究方面,在普及档案学知识方面,在促进我国档案学术队伍的成长方面,在介绍国内外档案学研究成果方面,在发展与国外档案工作的交流,... 相似文献
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在新课程改革的教育背景下,人们对作文的教学方法和教学目标也有了新的调整,本文将结合自身的实践教学经验,谈几点优化作文资源的方法,以供同行参考。 相似文献
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吴玉珍 《佳木斯教育学院学报》2011,(6):196+198-196,198
本文对自然环境和课堂环境中的语言输入和交流分别进行了讨论。通过对这两种不同环境中的语言输入和交流的分析、比较,作者指出为了提高学生的二语习得和应用能力,在二语课堂中营造自然环境中语言交流的氛围是很有必要的。 相似文献
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吴玉珍 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):149
兴趣是最好的老师,学生对所学知识本身产生浓厚兴趣,那么学习就变成了一件愉快的事情,学生会由被动学习变主动学习。在生物教学过程中,无论是授新课,还是练习课的教学,我们都要创设情境,趣味引导,以激发学生的学习兴趣,当学生对学习的内容充满好奇和兴趣的时候,课堂气氛活跃,求知欲强烈,相反,当一个学生面对毫无兴趣的课堂教学内容时,很难体会到学习的乐趣。我在教学过程中是这样体会的。创设情境,激发学生的学习兴趣。教学过程中,我们要根据授 相似文献
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吴玉珍 《雁北师范学院学报》2000,(6)
在化学教学中 ,教师应注意改进教法 ,激发学生的求知欲 ,培养学生的主动探究精神 ,提高他们的自学能力、分析和解决问题的能力。1 巧妙创设“认知冲突”情境。在教育心理学上 ,“认知冲突”就是造成对某一个问题 ,学生想急于解决它 ,但用自己学过的知识和技能又无法解决的一种心理气氛。一旦造成这种心理气氛 ,就很容易激发学生的求知欲 ,就能使学生产生一股主动探究的动力。同时 ,学生也处在注意最集中 ,思维最活跃的状态。在化学实验“认知冲突”情境产生后 ,我采取“两先两后”的教学方法 ,即 :教师“引导”在先 ,学生边看边想在先 ,教… 相似文献
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