建设教育的“高新区”——长沙高新区教育改革与发展纪实

长沙国家高新技术产业开发区,简称长沙高新区,创建于1988年10月,现已成为长株潭两型社会和长沙创新型城市建设的核心区。春暖花开时节,记者到高新区教育局采访。     

牛献礼：把课堂当作献给学生的礼物

初识牛献礼老师,印象最深的是他那笃定的眼神中所透出的真诚与儒雅,他总会用心地去倾听他人的想法,友善地对待身边的人和事,有着一份对生活的虔诚。     

基于反思的深度学习:内涵与过程

基于反思的深度学习实质上是以反思性学习为核心内容的深度学习。其关键任务是发展反思性学习能力以促进深度学习目标的达成,其理论基础是深度学习理论和反思性学习理论。文章概述深度学习和反思性学习的概念内涵及实现过程,通过分析深度学习和反思性学习之间的内在联系,探讨"反思是否能促进深度学习",发现反思性学习能促进深度学习的实现,实质上属于深度学习的范畴,而深度学习能促进元认知能力的发展,这也是其要达成的目标之一。而"如何通过反思来促进深度学习",文章则通过将反思性学习的理念纳入到深度学习的一般过程模型中,构建了基于反思的深度学习过程模型,阐述了在深度学习的导入、主体以及评价等阶段中反思活动的方式及作用。     

刘银娥：语文教学的方与圆

“万俗皆走圆,一生犹学方”。古人这两句诗用在刘银娥身上,再贴切不过了。在长沙市博才咸嘉学校,老师们都知道,刘银娥的原则性不仅体现在她的为人处事上,     

单田芳：抗癌八年不歇

“健康,首先不能太累,对我来说,要记住哪些食物对身体有什么营养,有什么好处,比让我记下三段评书还难,我的保健窍门就是一切听身体自然的需要,吃得自然、动得随性,思想上保持活跃,健康自然就来了”。单田芳说道。     

小学英语“任务教学五步模式”探究

Nunan(1989/2000:118-113)和Willis(1996,via Skehan,1998/1999,127)都曾经探讨过任务教学程序。这些探讨总体上就是任务呈现、教学、任务完成三段式的程序。笔者认为,在借鉴历史与现实的经验的同时,我们需要特别注意的是如何使之适合现行教材、适合小学生的年龄特点,如何使教学的根本目的指向运用能力的培养。经过不断的实践与反思,在PEP新版《小学英语》的教学过程中,笔者尝试采用     

大学校训“撞衫”的背后

近日,“央视新闻”中一则“还能背出你的校训吗”的微博走红网络,引来无数围观者。正逢毕业季,又一批大学生离开校园,四年的大学生活即将落下帷幕。他们是否还记得学校的校训？     

办现代学校 做成功校长

我国拥有约100万左右的中小学领导干部,他们是我国实施基础教育、贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》的排头兵及领导学校群体探索学校成功之路的带头人.     

舂陵河畔课改潮——新田县整体推进课堂教学改革纪实

地处湘南的新田县,是一个"山不成脉、水不成系、树不成林",自然资源极度贫乏的山区小县。上世纪60年代,新田人凭借一副铁肩和勤劳的双手艰苦奋斗,改变了贫困落后的面貌,毛泽东为此欣喜地写下"南有新田"。如今,新田人继续发扬"南有新田"精神,大胆进行课堂教学改革,实现了从模仿到创新的跨越,在古老的舂陵河畔谱写出了教育新篇章。减负,让"新课改"更精彩"我们要为‘新课改’减负!"暖和的太阳照进新田