教材再开发 促增效减负

"增效、减负"是当前摆在我们教师面前的一个重要的课题。既做到减负又同时增效是我们教师乐于见到的结果,也是我们所期望的理想境界。那么,如何实现当前"减负增效"的要求呢,笔者认为,对我们当前使用的教材进行再开发是促进"增效减负"的途径之一。     

浅谈初中文言文的有效教学

文言文载负着璀璨的华夏文明,是先人留给我们的一份珍贵遗产。但较长时期以来,文言文教学却不尽如人意。本文从以趣激效的角度提出四个方法激发学生的兴趣,从而提高文言文教学的有效性。     

提高课堂调控技巧,促进教学活动有效开展

在地理教学中,课堂调控是一门艺术,对于教学活动的深入开展具有重要的促进作用。有效的课堂调控能够让整个教学活动始终处于最佳状态,对学生的思想引领、进度控制、氛围营造、探究深入等具有稳定与促进的作用,本文主要针对高中地理教学活动中的有效调控进行论述。     

在地理教学中如何加强获取和解读地理信息能力的培养

新课改侧重于对学生学习能力的考核,而获取和解读地理信息是高考能力考核的基本目标和要求,是具有＂调动和运用知识＂、＂描述和阐释事物＂和＂论证和探讨问题＂三项能力的重要前提。在高考地理复习中应注重培养学生“解读信息一准确理解一灵活运用一解答问题”的能力。那么如何培养学生获取和解读地理信息的能力呢？     

基于建构主义的英语口语教学理念与策略

只有加强对教学理论和学习理论的学习,用科学的理论来指导教学,英语口语教学效率才能得到提高。建构主义理论强调学习的主动性、社会性和情境性。建构主义的灵活性理论及其随机通达教学和情境性教学、支架式教学理论可供英语口语教学借鉴。     

论玛格丽特·阿特伍德创作中的“反奥德赛”线索

加拿大女作家玛格丽特.阿特伍德的创作中存在一条潜在的"反奥德赛"线索:有的作品是对《奥德赛》故事的"显性"的颠覆;有的作品是从思想内容上对《奥德赛》的倾向性主题进行"隐性"的颠覆和批判。这条线索的形成是阿特伍德对前人创作的"创造性误读"的结果,也与她受弗莱原型批评的影响有关。     

产学研结合培养应用型化工人才的探讨与实践

产学研结合培养应用型工程人才是高等工程教育改革与发展的方向,是提高学生工程能力和创新能力的重要途径。滁州学院化学工程与技术学科通过产学研合作基地建设,为应用型人才培养搭建平台,对产学结合,构建应用型化工人才培养的实践教学体系,研学结合,培养学生的应用能力和创新能力,产学研结合,提高教师的工程素质进行了探讨与实践,提高了学生的培养质量,培养了学生的工程实践能力。     

生物教学中激趣增效的几点尝试

随着素质教育的全面推行,减轻学生负担,提高教学效率的要求与呼声也日益强烈.因此在生物教学中,如果仅仅向学生传授一些生物学知识,那是远远不够的.生物课既然属于科学课程,就应该探究如何减轻学生负担,提高教学效率.     

全自动数字水下地形测量系统在工程水文勘测中的应用

随着GPS技术的不断发展,RTK技术的出现,以及计算机技术的高速发展,使得平面定位技术实现了高精度、自动化、数字化、实时化,而随着测深技术的数字化、自动化,为水下地形测量的数字化、自动化提供了基础,为工程水文勘测提供了先进的手段。本文就全自动数字水下地形测量系统的组成、工作原理、作业方法进行了介绍,并根据工程实际,对其测量精度、误差源进行了分析。     

例谈叙述类口语交际互动性的激发

很多版本的课程标准语文实验教科书中,都安排了以传统节日为交流对象的口语交际内容,譬如“聊聊中秋节”“说说端午节”“讲讲元宵节”。这些交际内容,一般会要求学生讲述自己是怎么过节的,或介绍一下当地节日的特点。由于话题更注重叙述,这使得许多教师在执教时,将其上成了简单的信息交流课、学生经历或见闻的展示课,口语交际训练所要求的互动性落实得不很到位。