一种基于单纯形法的保型C~1三次样条插值算法

利用单纯形法研究了保型C1分段三次样条插值函数算法     

如何指导低年级学生写话

新课程对低年级学生的写话,与以往的大纲比起来,要求降低了。《语文课程标准》对1～2年级的写话提出了三条目标:一是强调有兴趣、想写,写想象、写认识和感受;二是乐于运用学到的词语;三是学习使用逗号、句号、问号、感叹号,如此而已。旧版教材在每个单元训练中都安排了“看图写话”,课改后使用的新教材在每个园地训练中只安排“口语交际”,因此,有不少教师反映使用新教材后,低年级学生的写话能力下降了,而我所任教的班级,学生的写话能力不但没有下降,他们反而更爱写,写得更好了。下面我就谈谈我的几点做法,以抛砖引玉:一、先说后写,说写相长…     

“去蔽”求实,品语文真味——课题实验课《苏幕遮》教学反思

正孙绍振教授曾在"‘闽派语文论坛’第一届年会"学术报告中明确了"闽派语文"的核心是"求实、创新、去蔽、兼容"。其中,"去蔽"不是去除一切观念,"仅仅是外部权威和内心信念的观念,均有可能存在遮蔽,必先去除之"。只有在自我"去蔽"的基础上,才能进行切实的求实,实现创新。王立根老师说得更具体:"应保持警惕,防止被现成的说法蒙蔽。大而化之的脱离语文特点的‘人文性’,不管是     

用假设法巧解百分数应用题

最近引导学生复习应用题中,发现解较复杂的百分数应用题时,学生对有些题无从入手。我经过认真仔细思考,分析发现此类应用题可以采用假设法来解。以前在杂志上曾见过用假设法巧解工程题,现发现假设法也可以运用到解百分数应用题中,能使复杂题简单化。现写出来恳请各位同行、专家不吝批评指正。     

怎样构建理想的小学数学课堂

小学数学课堂是师生互动交流、生生互动交流的数学活动的教学。在课堂中,师生要共同参与、交往互动、共同发展,教师要引导学生获取知识,培养学生的思维能力。笔者结合二十多年小学数学课堂教学的经验和实践,认为构建理想的小学数学课堂应该做到以下几点。     

正确引导网络舆论 促进社会和谐

新媒体时代、网络监督时代,作为社会观念和思想的＂显示器＂和＂晴雨表＂,网络舆论已经成为影响社会的主流舆论,领导干部要尊重新闻舆论的传播规律,不仅要主动接受网络舆论的监督,更应该成为网络舆论的引导者,保证网络舆论的健康发展,使之成为实现又好又快发展的动力源泉。     

用民主和科学为语文新课改护航

语文新课程强调以人为本。教学对象本身的差异性,个体学习目标的多层性,未来人才的多样性都使我们不得不思考改变课堂教学固有模式,构建旨在培养创新精神和实践能力的民主、开放的课堂。新课程改革旨在学生的全面发展。为此,     

基于Grüwald-Letnikov定义的分数导数数值算法(英文)

基于Grüwald-Letnikov定义提出几种分数导数的数值算法,同时给出算法的时间复杂性,证明了一个有用的递推关系,分析运用了短暂记忆原理.数值实例表明算法有效.     

治理我国经济紧缩的对策建议

从1998年开始,我国经济出现了通货紧缩,需求不足的状况。如何治理它,笔者认为可采取下列政策:一、尽快实施并完善个人信用制度,拉动内需个人信用制度的建立,对个人信用贷款是一个极大的推动。特别是个人信用贷款项目的多样化,对抑制经济紧缩、拉动内需有积极的作用。目前我国仅上海市初步建立起个人信用制度,并取得了较好的效果。我国个人信用制度的建立,