"Could you please clean your room?"(Section A 1a-1c)说课设计

(本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书<英语(新目标)>八年级上册第11单元第1课时Section A 1a-1c.) 一、说教材 1.教材的地位和作用 本课是<英语(新目标)>第八册上第11单元第1课时,以do housework和调查学生能力所及的事为话题,其主要目标是能用Could you please…?句型谈论如何委婉地提出请求.     

关于如何实施素质教育的认识

关于如何实施素质教育的认识王乃茂吴红英近两年,关于如何加强大学生素质教育的问题已日益引起人们的热切关注。现在全国各地高校都在积极地从改变传统的教育思想观念入手,来探索变专业教育为素质教育的方法和途径,用以改变高校中长期存在的“重知识、轻能力”,“重分...     

内蒙土默特冲积平原土壤盐碱化过程及改造途径研究——以托县永圣域乡为例

干旱、半干旱地区土壤盐碱化过程与自然条件紧密相关 ,但人为因素可以加速这个过程。通过分析自然环境以及导致盐碱化的因素 ,并结合科学的方法 ,可以改善土壤的生态环境 ,实现土壤资源的合理利用。     

谈语文教学中初中生情感的激发

教师对学生真挚热爱,学生对教师尊重敬佩是教育成功的关键。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:"当每一个孩子跨进学校大门成为你的学生时,他无限信任你,你的每一句话对他来说都是神圣的真理。在他看来,你就是智慧、理智和道德的典范……"作为教师,我们必须尊重学生从心底发出的对教师的这种神圣感和信任感。作为教育的主导力量,要赢得学生的热爱与信任,与学生建立民主     

高校教学评估方法与手段的反思与建构

高校教学评估方法与手段的改进对于构筑高校教学评估的科学性、专业性和技术性至关重要, 是高校教学评估创新的重要因素之一。多年来,教育理论界对于教育评估方法与手段的质疑和争论不断,甚至达到激烈的排他程度,这不符合高校教学评估复杂性所提出的客观需求,对教学评估方法与手段的研究已成为高校亟待解决的理论和现实课题。一、对理性主义评价和自然主义评价的反思 1．两种评价范式的概念解析     

用假设法巧解百分数应用题

最近引导学生复习应用题中，发现解较复杂的百分数应用题时，学生对有些题无从入手。我经过认真仔细思考．分析发现此类应用题可以采用假设法来解。以前在杂志上曾见过用假设法巧解工程题，现发现假设法也可以运用到解百分数应用题中，能使复杂题简单化。现写出来恳请各位同行、专家不吝批评指正。     

树立科学人才观推进江西中部崛起的特色教育研究

树立科学人才观,推进人才强省战略。坚定地把科学人才观落实在以人为本、以人才资源为第一资源、全面协调可持续发展推进教育改革发展的各个方面。采取多种形式灵活开展办学,发挥集体和社会力量的积极因素,吸引更多社会资金参与到各级各类教育事业上来,打造江西特色的教育,促进江西在中部地区崛起。     

高校内部教学评估机制的架构与成效

自1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布以来,特别是2003年教育部实行高校教学评估五年一轮次制度后,在国家各级教育行政部门定期对高校教学工作评估的强有力推动下,高校内部教学评估作为保证教学质量和迎接外部评估的最基础环节,日益受到重视,并得到     

阅读理论与高中英语阅读教学

本文以回顾主要阅读理论为前提，结合高中英语教学大纲和考试要求．主要分析目前高中英语阅读教学存在的问题与不足，从而得出该理论对教学的几点启示。     

从“直观判断”到“逻辑论证”——以“复习全等三角形”为例

数学复习课是巩固阶段性学习成果、提升数学能力的重要课型,在复习课中,教师要通过引导学生进行合理猜想、逻辑推理、理性论证,让学生由感性认识上升到理性认识,提升学生的学科综合素养．