另类评价

目前学校的评价方式主要是考试。考试有多种用途,一方面,学生检查自己的学习效果,老师检查教学效果;另一方面,老师按分数给学生排队,分数高是好学生,分数低是落后生。而学校以班级考分来评价老师的工作,决定老师奖金的多少,甚至由此决定老师的去留。学校还向社会公布本校学生的分数和升学率,吸引更多的家长,以获得更高的经济效益。为了提高学校的分数,几年前还发生过有的学校让考分很低的学生到医院开弱智证明的事。一些出版社为了迎合应试教育的需求,大量印刷各类考试复习指导书,以此获取暴利。取消考试可能吗?不可能!我当过19年的学生、15…     

高校图书馆的“书榜”服务

本文通过介绍“书榜”服务的目的、提倡大力开展此项具有教育意义的服务方式。     

从生活中学习

学校的公共场合,如餐厅、休息室、走廊等,应比教室的地位重要,即人的自由交流空间比课堂学习的空间更重要。     

享受身体运动的快乐

华德福学校对体育课格外青睐。小学一二年级华德福学校不单独开设体育课,而是把大量的身体活动穿插到其它的教学内容中。比如,我在一年级教师劳拉的班上,看到学生们在教室里跳绳。他们把所有的桌椅都放到墙边,在教室中间的空地上,我和劳拉摆动绳子,跳进来的孩子,边跳边按顺序背     

讨论jj耦合

非同科电子jj耦合形成的原子态和同科电子jj耦合形成的原子态，这两种耦合方式形成的原子态数目相同。     

手工课

在麦克荷学校一年级听课时,有一天班主任劳拉老师告诉孩子们,上午休息时间过后,是手工课。话音刚落,孩子们一片欢腾:“啊!”有的孩子高兴得从座位上站起来。看着他们兴奋的小脸,我有点困惑,手工课不就是用手做点小东西吗?有什么可以吸引孩子们的?到了手工课,23位学生被分成两组     

概念教学复习课基本模式初探——以《平面图形的周长和面积计算》的复习课为例

在平时的教学中,小学数学概念复习课的教学中存在的问题主要表现在:比较忽视概念的形成过程,让学生死记硬背法则、定义;比较忽视概念间的联系,不能帮助学生形成良好的认知结构;比较忽视概念的灵活应用。鉴于以上认识,笔者对概念教学复习课的基本模式进行探究,试图立足于学生,对课堂教学进行探讨与分析,力图找出相应的策略,改进教学方式和方法,使学生在获取数学知识的同时,进一步培养各种数学能力。     

浅析银行网络安全

银行的网络是我国最早建立起来的计算机通信网络之一,在经历了漫长的不计其数的网络改造后,银行的计算机网络已经成为支撑银行业务最重要的平台之一。本文以国内某商业银行为对象,列举出常见的安全风险,接着详细描述了商业银行的网络安全建设模式,最后给出银行信息系统相应的安全解决方案。     

关于我国民办高等教育发展的若干思考

“民办高等教育”这一术语是我国改革开放以来,对非国家投资和非国营企事业单位投资举办的高等教育机构的通称。其办学主体呈现多样化,主要包括公民个人办学,中外合作办学,民主党派办学,社会组织、团体办学,非国营企事业单位办学等。国外称其为“私立高等教育”。在...     

当前大学生消费状况的调查分析与思考

通过对黄石市在校大学生消费状况的抽样调查,经过科学的数据统计,文章采用图表的形式反映了在校大学生的消费水平和消费结构,进而讨论分析了当前大学生的消费特点,并对高校的教育与引导工作提出几点建议。