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古典诗词的表达方式和用词习惯,与当下的语言表达系统及人们的思维方式有着较大的区别,为此教师需要引领学生深入实践,找准理解古诗、理解中华传统文化的基本方式,进一步推动学生语文学科核心素养的发展。 相似文献
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针对高职院校传统混合教学的局限性,提出了基于“超星一平三端”和“蓝桥实验楼”双平台,进行四阶循进闭环教学为主体的混合式教学模式。基于该模式进行了教学改革和实验,采取实验组和对照组分别进行教学,融通多种互动式教学方法,进行教学过程管理与质量监控。对比发现:该模式促进了理论与实践的有效融合,提升了学生的实践操作能力和协作能力,在高职工科类课程中实施是切实可行的。 相似文献