飞翔在定义之上

当我走进麦克荷学校四年级二班教室时,被眼前的景象惊呆了。我从没见过这么美丽的作业,像是一本本打开的书被粘在墙上,又像是一幅幅彩色的图画。每一幅无论是色彩还是构图,都是独一无二的。瞧!优雅的白天鹅在绿色的水面上游动,令我不由得想起了圣桑的《天鹅之歌》;瞪着两只大眼睛的猫头     

依循诗词特质，搭建诗歌解读的阶梯

古典诗词的表达方式和用词习惯，与当下的语言表达系统及人们的思维方式有着较大的区别，为此教师需要引领学生深入实践，找准理解古诗、理解中华传统文化的基本方式，进一步推动学生语文学科核心素养的发展。     

基于双平台的四阶循进混合式教学模式探索

针对高职院校传统混合教学的局限性，提出了基于“超星一平三端”和“蓝桥实验楼”双平台，进行四阶循进闭环教学为主体的混合式教学模式。基于该模式进行了教学改革和实验，采取实验组和对照组分别进行教学，融通多种互动式教学方法，进行教学过程管理与质量监控。对比发现：该模式促进了理论与实践的有效融合，提升了学生的实践操作能力和协作能力，在高职工科类课程中实施是切实可行的。