全文获取类型
收费全文 | 16231篇 |
免费 | 81篇 |
国内免费 | 109篇 |
专业分类
教育 | 11424篇 |
科学研究 | 1757篇 |
各国文化 | 70篇 |
体育 | 747篇 |
综合类 | 473篇 |
文化理论 | 95篇 |
信息传播 | 1855篇 |
出版年
2024年 | 52篇 |
2023年 | 260篇 |
2022年 | 288篇 |
2021年 | 252篇 |
2020年 | 165篇 |
2019年 | 188篇 |
2018年 | 118篇 |
2017年 | 87篇 |
2016年 | 137篇 |
2015年 | 306篇 |
2014年 | 1257篇 |
2013年 | 722篇 |
2012年 | 786篇 |
2011年 | 923篇 |
2010年 | 919篇 |
2009年 | 797篇 |
2008年 | 862篇 |
2007年 | 1009篇 |
2006年 | 933篇 |
2005年 | 823篇 |
2004年 | 793篇 |
2003年 | 704篇 |
2002年 | 595篇 |
2001年 | 512篇 |
2000年 | 466篇 |
1999年 | 319篇 |
1998年 | 247篇 |
1997年 | 231篇 |
1996年 | 204篇 |
1995年 | 223篇 |
1994年 | 240篇 |
1993年 | 123篇 |
1992年 | 112篇 |
1991年 | 90篇 |
1990年 | 90篇 |
1989年 | 96篇 |
1988年 | 68篇 |
1987年 | 70篇 |
1986年 | 52篇 |
1985年 | 69篇 |
1984年 | 51篇 |
1983年 | 45篇 |
1982年 | 33篇 |
1981年 | 29篇 |
1980年 | 16篇 |
1979年 | 12篇 |
1962年 | 5篇 |
1959年 | 5篇 |
1957年 | 5篇 |
1953年 | 6篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
141.
以新课程改革为背景,以有效教学为理念,语文阅读课有效教学的模式可从三方面解读:从教学内容角度,品文—悟意-察己;从美育角度,感受美一欣赏美—领悟美—创造美;从阅读心理角度,心理接近-心理建构-心理领悟.它的实施策略以新课程改革为依托,主要策略为鼓励指导质疑问难、对话式教学互动、自学辅导式教学. 相似文献
142.
高中科普文章教学,容易流向简单化,把科普文章处理为一道高考训练试题,从而忽略了它独特的内涵,浪费了它的价值。从高中教学的要求来看,科普文的教学,应该既要完成对学生科学精神和人文素养的培养,又要充分体现语文教学的趣味,为此,本文特别强调科普文的阅读教学宜从三个角度展开:说明文的角度,议论文的角度,散文的角度。而这却是很多教师容易忽视的问题。 相似文献
145.
吴心田 《中国小学语文教学论坛》1994,(7)
《语文教学大纲》中的第一句话是“语文是学习和工作的基础工具”。何谓“工具”?查辞典得知,简言之,是一种看得见摸得着的实实在在的“器具”,人们用它进行生产劳动或交流思想。既然语文是“工具”,而且是“基础工具”,无疑,语文教学最基本的目的任务(当然还有其它任务),应该是使学生掌握这个工具,并且运用这个工具去学习,去工作,去生活。笔者认为,语文教学的真谛,应该是通过教学,使学生切实掌握语文这个工具,并运用于现实生活。 然而,遗憾的是,我们的语文教学恰恰在这个问题上存在着严重的弊端。 相似文献
146.
吴开有 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(4)
毛泽东《沁园春·长沙》词中有“问苍茫大地,谁主沉浮?”一句,一直被专家学者认为、解释为设问句,本文却认为是一种(?)”的修辞方法,并作了论述。 相似文献
148.
吴翠云 《试题与研究:高中理科综合》2019,(25):0126-0126
散文阅读理解是中考的必定考点,同时也是一大 难点。而中考的散文阅读理解题的提问方式复杂多样,并且相 关散文阅读材料的内容表达丰富且含蓄,很容易扰乱学生的思 绪。然而,当前中学散文教学仍存在缺乏阅读指导、缺乏针对 性训练等一些问题。因此,本文将通过对当前初中散文阅读教 学存在的问题进行分析,进而更好地帮助学生在中考的时候巧 思妙解散文阅读理解题。 相似文献
149.
150.
吴启迪 《中国职业技术教育》2007,(36)
为贯彻落实中央8号文件精神和《中等职业学校德育大纲》的要求,从2004年起,我们连续四年组织了以"弘扬民族精神,树立职业理想"为主题的全国中等职业学校"文明风采"竞赛活动。今年是第四届,参赛学生人数达到了14 000多人,取得了圆满成功,值得庆贺。 相似文献