智慧沟通,家校无忧

【案例】有一些家长,往往把子女的学习不好、行为不好归咎于学校和教师的教育不力。当老师的,本身在这些学生身上就多投入了大量的时间和精力,但听到的却是一些不顺耳的话,自然感到委屈,便也埋怨起家长这般没水平,也急于为自己辩解。这样,家长又认为教师不够谦虚,将所有过错都推到了学生及家长身上。如此。家长和教师很容易闹僵。例如：“我小孩在一二年级都是三好学生,都是班上前几名．现在怎么越来越差了？”再如：“已经放学好长时间了,怎么还补课？以前L老师教的时候,孩子都能听懂,根本不用补课……”教师或许也会发出感叹：“现在的孩子怎么了？现在的家长到底怎么了？”     

英国新历史科国家课程标准中的能力目标论析

1991年英国颁布了该国教育史上第一个历史科国家课程标准,1995年和1999年又先后颁布了两个历史科国家课程标准。2007年开始修订新的历史科国家课程标准,并于2008年9月开始实施该标准。英国的历史科国家课程标准是以能力目标体系为主线的,本文试图对在2008年新版中做了重大修改的第三阶段（相当于我国的初中阶段）能力目标作一番探讨,其成功经验对我国的历史教学有借鉴作用。     

以情优教——情感在物理教学中的运用

本文从一个教师的角度对情感在优化物理教学中的运用进行了论述,并从教学内容、教学评价、教学环境三个方面对相应的情感性处理策略进行了具体分析和阐述.     

本科科技创新团队队长能力分析与培养浅析

组成科技创新团队参加各类竞赛是本科生综合素质提升的有效手段,也是科技型领军人才育苗的有效方法.团队队长的培养对团队稳定和持续发展并获得竞赛奖励起到关键作用.从四个方面对团队队长能力进行详细剖析,包括团队建设能力、沟通协调能力、工作分配能力、个人工作能力.同时,给出队长挑选的一些经验原则和方法,并针对性地给出了队长培养过...     

“学案导学法”在会计教学中的实践与探索

本文初步探索"学案导学法"在职业学校会计教学过程中的具体实践,并提出设计优秀学案应体现的内容。     

我心目中的好语文课

什么样的语文课是好课?笔者在整理听课记录时,发现这样三种课堂是有魅力的:一是灵动而有效的课;二是扎实而广博的课;三是"双管"融合得好的课。     

基于电子政务的惠农信息推送系统探讨

介绍了我国惠农信息传递的现状以及存在的问题,分析了惠农信息的需求特点,提出了基于电子政务的惠农信息推送系统模型及其运行策略。     

用真心去拨动孩子们的心弦——鄂州市东方红小学优秀青年教师周丽芳

专家举荐苏霍姆林斯基曾说:“每个学生的内心深处都有他自己的一根弦,弹出自己的调子,因此,要想让那颗心与我们的期望相呼应,就得使我自己能和上这根弦的调。”周丽芳老师对这句话心领神会,把它视为自己从事品德课教学的座右铭。孩子们天真童趣的语言,独特奇妙的思想,纯洁美好的心灵,所有这一切都深深地吸引着她,曾经是她热爱教育事业,走上教坛的重要原因。在十多年的教育生涯中,她一直潜心研究儿童丰富多彩的内心世界,用真心去拨动孩子们的心弦,让那颗心与党和人民的期望相呼应,努力培养具有良好品德和行为习惯、乐于探     

研究性学习与高中生创造力的比较研究

本文从心理学视角对研究性学习和创造力的关系进行了初步研究。笔者采用托兰斯语文创造思维量表和威廉斯创造倾向量表，对已进行和未进行研究性学习的高中生的语文创造思维能力和创造倾向进行了比较，得出如下结论：进行研究性学习的学生，其语文创造思考能力与未进行研究性学习的学生相比有显著差异；进行研究性学习的学生，其创造倾向与未进行研究性学习的学生相比无显著差异。