学生不宜使用教学参考书

为了培养四化建设所需的合格人才,我们在教学中越来越重视培养学生的自学能力,学生的学习积极性和自己学习的能力有所提高.但是,随着出版和发行事业的发展,书店里出售的各种教学参考资料越来越多.父母盼子成龙心切,千方百计为孩子买各种参考书;孩子们呢,有了这些书,就象有了"万应灵药",课堂或书本上所碰到的问题,无需动脑,都能求助于资料.就拿语文来说吧,教师为了培养学生独     

分数除法法则推导“五法”

分数除法的法则是:甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘以乙数的倒数。分数除法为什么要颠倒相乘呢?我们可以用以下五种方法推导之。 1、利用乘除法的运算性质进行推导。 3/4÷2/5=3/4÷(2÷5)=3/4÷2×5=3/4×5÷2=3/4×(5÷2)=3/4×5/2 2、利用商的变化规律,把除数变为1进行推导。     

提高研究生教育质量的对策分析

本文针对我国高等学校研究生扩招所带来的问题,详细分析了影响研究生培养质量的因素,并结合我校研究生培养工作,较为系统地探讨了高等学校改进研究生培养工作及保障研究生培养质量的方法和措施。     

创作奥秘的独到探索——申自强《艺术观照的审美性》读后

在得知申自强同志的美学专著《艺术观照的审美性》出版的消息后,我真有点暗自为他担心:这样一个窄狭的命题,能有多少思维空间可以驰骋?又怎能避兔空洞枯燥的议论,而给人以审美的启迪与艺术的开导?待接到他的赠书并阅读之后,不但原来的担心顿然冰释而且使我被深深地吸引住了,由衷地折服了。我发现:他巧妙地运用追流溯源的办法,以古今中外的创作实践反观艺术观照问题,既避免了空洞枯燥的议论,又给人以审美创作的启迪与     

周公奔楚史事缕析

周公奔楚是客观存在的历史事实.周公所奔之楚实即南土之楚,并非卫都所在之楚丘和西土之楚山.周公奔楚实即周公让位于成王,有禅让之意.     

校本课程开发的实践研究

学校实施的课程是以推进素质教育为核心,集中体现了一所学校教育价值的取向。我们以新一轮课程改革为契机,集中进行校本课程的开发研究,确立优化国家课程、推进地方课程、开发学校课程的新课程观,努力实现课程的优化整合,全面实施素质教育。笔者有幸参与并指导了部分课程的开发工作,体验了校本课程开发的艰辛与快乐。一、校本课程开发的需求分析我们借用软件工程学的思想,首先对校本课程的开发进行需求分析。对学生、社会、教师的需求评估,是确定课程结构和内容的主要依据。过去,学生作为受教育者,很少有选择教育的权力,因此很难说学生个性…     

短讯一束

贯彻通告,秩序改观江苏省公安厅、江苏省教育厅、江苏省高等教育局《关于维护学校秩序的通告》下达以后,新沂县纪集乡陆场小学认真宣传贯彻,引起了社队干群的重视。最近一个时期,再未发生有人到学校闹事、砸坏教室玻璃、挖掘操场泥土等事故,学校秩序大为改观。(纪集乡通讯组) 唐朝汝辱骂殴打校长受到党内严重警告等处分五月十八日上午,盐城市郊潘黄公社党委及潘黄派出所,在罗彬大队社员大会上宣布了该大队共产党员、窑厂厂长唐朝汝夫妇因占用校基,冲击课堂,扰乱教学秩序,辱骂、殴打学校校长张汉书的处分决定:对     

哭与笑的艺术辩证法——《红楼梦》艺术辩证法浅探

<正> 《红楼梦》是写哭的艺术,也是写笑的艺术,更确切地说,是写由笑向哭转化的艺术。人们在笑着,却埋藏着哭的结局:在哭着,又不时露出某种笑意。人们常常在笑中哭着,又在哭中笑着;笑声时而与哭声交错,哭容时而与笑容转换。笑不断转化为哭,哭又使笑充满着悲情:哭有时催化出琅琅笑声,而笑声欢语却往往比哭声更加凄绝哀婉,催人泪下。     

美国辩诉交易制度及对我国的启示

辩诉交易在美国的迅猛发展有着深厚的理念基础,即当事人主义和正当程序的理念及社会心理因素。辩诉交易制度的存在有其合理性,也存在一定的缺陷。通过对这一制度的分析与把握,可以得出有益于我国法治建设的启示。     

“一个等量”对多普勒效应题型的突破

贵刊2004年第12期刊登了一篇题为“如何理解多普勒效应引起的频率变化”的文章，该文从一个典型习题人手，分三种情况详细地分析了频率的变化，对理解诸如此类的问题起到很大的帮助作用．但笔者认为此法对“多普勒效应”的理解虽然有益，可是“多普勒效应”内容在高中属一般性了解，书中没有介绍相关的频率变化公式，授课时老师(至少绝大多数老师，除了竞赛班)也不会补充介绍．如果在平时的教学中，或高三总复习阶段为应付高考，要学生强行记忆，势必会加重学生的负担，其实在高考中出现此类问题时，也不一定必须用频率公式去求解，借助于运动学知识也能轻松解决此类问题(如2004年高考物理江苏卷第16题)．