质量风险控制和促销宣传下跨境电商供应链的决策与协调

为控制跨境供应链中境外供应商的商品质量风险并解决境内零售商对产品促销宣传力度不足的问题,构建受商品零售价格和供应链成员努力程度(商品质量风险控制程度、促销宣传水平)影响的消费者需求函数,给出上游供应商和下游零售商的利润函数。采用Stackelberg博弈方法对集中决策和分散决策下的均衡解进行比较,再通过Nash谈判模型得到供应链的协调策略,使得供应链利润达到最优。通过算例分析验证方法的有效性。     

陈望道与中国修辞学

陈望道（1891—1977）,我国现代著名的社会活动家、教育家、语言学家。1949年后,陈望道先生历任华东文化部部长、复旦大学校长、中国哲学社会科学学部常务委员会委员、民盟中央副主席等职。     

新时代高校德育系统建设路径研究

新时代高校德育工作越来越得到重视,扎实的理论基础之上,正确的价值观、正确的思想意识对大学生来说同样是必要的.本文探索了高校德育系统建设的具体路径,对高校德育的影响因素进行分析,基于模糊评价法搭建了高校德育工作指标体系.最后,基于指标体系,对高校德育工作政策的制定与实施提出三方面建议.     

高校实验室管理中存在的问题及对策

实验室管理是一门系统科学,它支撑着学校的教学和科研两个中心的建设,通过对目前高校实验室管理体制和实验室仪器、人员、资金管理等方面存在问题的剖析,提出了加强高校实验室建设和管理的对策与建议。     

中国数字经济发展与产业结构升级

以数字技术为主要支撑的数字经济蓬勃发展,并逐步与传统产业深度融合,成为影响产业结构升级的关键要素。采用因子分析法对数字经济发展规模予以测度后,匹配省份面板数据进行固定效应检验发现：（1）数字经济发展水平对产业结构高级化存在显著正向影响,影响程度为0.318;(2)数字经济发展水平能够显著促进产业机构合理化,影响程度为-0.302。鉴于此,提出加大数字经济产业的发展力度以提高数字经济的发展水平,加快数字经济与传统产业融合以实现产业数字化升级,以及完善治理体系,为数字经济发展营造良好环境等政策建议。     

新冠肺炎疫情下智慧树平台在生物化学教学中的实践应用和反思

在线教学具有方便、快捷、安全的优点,在“停课不停学”背景下有着不可替代的重要作用.文章以生物化学课程在智慧树教学平台的教学实践为基础,根据新冠肺炎疫情期间网络课程教学的运行经验,对教学过程中存在的问题进行反思.教师在课前通过重新备课,来优选精练课程内容,发布教学任务,安排学生做好预习;在课中,采用智慧树平台在线教学,并...     

中国教育投入政策反思

中国教育投入政策的问题主要是：投入总量少，投入结构不合理，歧视和限制民间资本以及盲目的教育产业化等．当前政府并不多在投入能力不足的理由，体制和观念是问题的主要原因，因此，必须从体制和观念上反思中国的教育投入政策，采取相应措施，破解现实中的诸多难题。     

积极心理学视角下的心理弹性研究

心理弹性是指个体的心理功能并未受到严重压力(逆境损伤性影响)的发展现象。心理弹性通过保护性因素,使有弹性的个体在面对逆境时积极应对。积极心理学作为一股新的心理学思潮,主张心理学应该对人类自身拥有的积极品质进行研究。积极心理学理念与心理弹性相结合,进一步增进个体积极的情绪体验、增强心理弹性、培养个体积极的人格品质;进而促进个体身心健康,更快、更好成长;它具有现实意义。     

乌审旗植被覆盖度动态变化及其与降水量的关系

利用GIMMS（Global Inventory Modelling and Mapping Studies）数据集的8km的AVHRR NDVI（均一化植被指数）数据，分别用年最大NDVI的平均值和年最大NDVI的斜率对1981年～2003年23年间的内蒙古乌审旗植被覆盖度的空间分布及其动态变化进行了分析，并通过比较降水量与年最大NDVI的年际变化以及分析降水量与年最大NDVI之间的相关系数研究了降水对乌审旗植被覆盖的影响；利用1986年，1994年的TM和2002年的ETM+数据分析了乌审旗植被的主要变化类型。结果表明，这23年间植被覆盖度和降水量的年际变化趋势基本一致，年最大NDVI与前一年8月至当年7月的降水有最好的相关性，并且在地表覆盖为草地和灌木林地的地区，二者的相关性要高于地表覆盖为耕地和乔木林地的地区；植被覆盖度最低值分布在地表主要覆盖为沙地的乌审旗西北部，植被覆盖度最高值分布在地表覆盖为耕地的东南部；人类活动的积极影响使得植被覆盖度总的趋势是在增加的，但由于气候的干旱趋势使中部一些乡镇的植被覆盖度是在减少的，其余的地区都是在增大的，且变率很大。     

高校办公室工作人员如何执行“四个力“

本文概括了高校办公室的四个基本职能:沟通力、协调力、控制力和服务力,并提出高校办公室人员如何才能执行以及充分发挥这"四个力",以更好地为教学服务,为学校的整体运作服务。