读《千篇一律与千变万化》有感

初读《千篇一律与千变万化》就被它灵活的笔法，丰富的内涵所打动，文章以音乐、绘画、建筑之间的通感，向我们着重介绍了“重复与变化”对艺术的至关重要性。     

阅读教学与语感培养

现阶段的高中语文，教师和学生都在围着高考题转，从没有想过，为什么学生每天都做大量的高考题或模拟题，而成绩却大多冲不过120分的瓶颈呢？学生在课堂上学到的是各种解题方法，而题稍有变化，便不知如何表达，这便显示出学生缺少必要的语感。     

建构主义理论对地方院校课程实践教学探索的启示

地方性院校的人才培养目标定位是培养具有较强实践能力的应用型人才,课程教学改革的核心问题就落实在如何充分发挥学生学习的主观能动性。建构主义理论关于学生学习的意义建构本质、社会协商本质以及参与的本质理论等,对地方性院校应用型人才的培养具有借鉴意义。在建构主义理论视域下进行课程实践教学的探索,要正确处理已有教学模式与学生主动进行意义建构的各种关系,有的放矢地进行实践教学改革。     

环境熏染行为,行为铸就习惯

让学生提出不懂的问题,带着问题读书,这样学起来就比较主动,长此以往,学生学会了质疑,在求知欲中进入主动积极的学习状态,成为学习的主人,继而强化阅读能力。     

对小学数学教学有效性的几点思考

<正>数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。在小学数学教学过程中,我对于其有效性有以下思考。1.深钻教材,确保知识的有效性知识的有效性是保证课堂教学有效的一个十分重要的条件。对学生而言,教学知识的有效是指新观点、新材料,他们不     

笔耕不辍缀珠玉,文字训诂出新篇——评刘精盛教授《文字训诂简论》

《文字训诂简论》汇集了刘精盛教授近年来在文字、训诂、语法等方面的部分论文,所录论文内容广泛,特点突出。作者秉承朴学精神,融通训诂方法,把学术研究和古汉语教学及现实生活紧密联系起来,在散论中阐述深刻的理论,彰显出作者深厚的学术功底。     

教会学生阅读思想品德教材

阅读是学习过程中的重要环节,做好阅读能增强学生学习的主动性,有利于培养学生的阅读能力。阅读教材是学好思想品德课的重要方法。那么,我们怎样搞好思想品德课的阅读,提高阅读的效果呢？可以按照以下步骤进行：