知识化:未来军事发展的必然趋势

“知识军事”的提出，已成为军事领域的一个具有特征性的名词。知识军事，或称知识化的军事，标志着军事领域里正在发生的深刻变革，研究和探讨军事领域的这场变革，具有重要而深远的意义。 知识经济时代的核心就是“知识已从经济领域的边缘地带转移到中心位置”。这个历史坐标的大换位，对人类社会的冲击是多方面的，知识的作用已不再停留在经济领域，军事领域知识的倾向触目可见。本世纪７０年代以来，以高科技为主导的信息技术异军突起，信息逐步成为社会发展的战略资源，信息产业逐渐成为重要的基础性产业。美军“空袭利比亚”、“英阿…     

中关村第一小学教育信息化建设及应用

北京市海淀区中关村第一小学地处北京市中关村高科技园区核心地带。创建于1949年，与新中国一起诞生、共同成长。在各级领导的亲切关怀与指导下，在全体教职员工的共同努力下，学校逐步发展壮大。是一所现有一校三址，111个教学班，5000余名学生，近300名教职员工规模办学的大校。“一小”2003年成立国际部，具有招收境内外外籍学生的资格，并与美国、英国、加拿大、日本、韩国等国家的学校建立了友好学校。     

加强学生能力素质的培养

近几年,我们在建筑类专业中,为培养学生的职业能力素质进行了一些尝试,从认识和实践二方面都得到了提高。一、具体做法1.加强基础教学建设,培养学生的综合表达能力。综合表达能力是学生能力素质的基础,它除了应用本国语言(母语)正确完成听、说、读、写等表达能力外,还包括应用第二语言(外国语、民族语)、计算机语言、图文处理语言等表达的能力。它是中等职业学校学生在现代社会中能获得更加广泛的生存空间所必须具备的基本能力。因此,我们以基础教学为主,改变过去传统的教学传授模式,改革课程设置体系,增加相关语言课程。从九三级开始,我们…     

及时、认真、准确地批改作业

学生做练习是输出信息,教师从中得到反馈;教师批改作业是评价信息,学生又从中得到反馈,这种双向的信息反馈进行得越快,教与学的效果就越显著,因此,教师批改作业首先要及时。在平时的教学中,我每堂课尽量给学生足够的作业时间,保证大多数学生能在课内完成。学生练习时,我巡视辅导,及时启发差生发现错误,纠正错误,下课前一、二分钟,我报出答数,让学生自行校对,并统计正确率、错误率,对普遍性的错误及时找出错误原因和教学中的     

历史唯物主义与可持续发展理论

以强调人与自然关系的和谐为理论构架的可持续发展观是对传统发展观念的扬弃,这个思想的产生具有深远影响。该理论与马克思主义唯物史观有着内在逻辑上的一致性。后者为其提供了本体论和认识论基础,而前者也丰富和深化了人们对历史唯物主义的认识和理解。     

锻造高校精神与品牌

思想力“原点”21世纪的大学承担着更多的历史使命。面对历史的呼唤,大学理应致力于学校精神凝练与品牌建设,推进现代大学的可持续发展。高等学校的精神凝练与品牌建设,必须对高等教育和高校管理的规律有较好的把握和理解;必须加强校园文化建设,营造和谐的文化氛围;必须立足校情,以长远的战略眼光,把学校逐步建成一个“国际性”的开放组织;必须坚持把提高学生的素质,提高教师的素养和学校的品位相结合,致力构建良好学术生态;必须以“人”为本,建立崭新的素质教育体系。     

标准化病人及其在医学教育中的应用

自1968年Barrows报告了“医学教学中的模拟病人”以来,标准化病人技术已在美国、加拿大及其他欧美国家医学教育、评估和研究方面得到较好的应用。1990年开始,我国已引进这一技术,并在华西医学、浙江医科大学和九江医学专科学校进行了临床技能评估项目的教学研究,并获得成功。目前,这一技术的应用方兴未艾,有待进一步推广。 1、标准化病人的概念、作用和任职条件 标准化病人（Standardized patient,以下简称SP）,是指经过训练,旨在恒定、逼真地复制临床病人情况的人。又称模拟病人（Sim-ulated patient）或病人指导者（patient in-structor）或计划病人（programmed patient）。     

论中学历史双语课教学的定位问题

在一些有条件的地区相继开设了历史双语课教学的试验，人民教育出版社已出版了相关的教材，教育部门也多批次派历史教师出国深造。作为历史教学的新模式，双语课理应得到更多的关注，然而在实施过程中，有“盆景式”和“普及论”之争。所以，根据现阶段中学历史教学的实际，对历史双语课的开设进行正常的教学定位是当务之急。     

Parents'''' Name

小朋友,鱼儿今天给大家准备的是休闲套餐:哈哈可乐和开胃串串烧,不知合不合你们的口味呢!欢迎大家写信告诉我。——吧主鱼儿     

校务公开中存在的几个问题

目前,不少学校在校务公开工作中都存在以下几个问题:从公开的内容看,不适情该公开的校务不公开、怕公开,避重就轻,缺乏实质内容。例如:一个学校的校长离校半个月,教师不知情,在校园里到处找校长办事,而学校其他领导只回答:“校长出去了。”原来学校争取到一个出国“考察”指标,