排序方式： 共有34条查询结果，搜索用时 15 毫秒
11.
济南市历下区历史“分组学导”教学模式 ,是在以人为本的教育思想和合作探究理论的指导下构建的一种能使师生共同参与的教学模式。实践证明 ,“分组学导”教学模式不仅体现了全新的教育理念 ,而且极大地调动了教与学的两个积极性 ,学生的潜能和创新思维得到充分地施展 ,学生的品德、意志和学习行为也有很大地提高。“分组学导”模式具有很强的使用价值和推广价值。 一、历史“分组学导”教学模式的产生以往的历史教学可贵之处是讲的系统完整 ,课时容量大 ,老师主要以讲为主 ,学生多是被动地参与 ,机械训练 ,死记硬背 ,课堂秩序好。但传统… 相似文献
12.
13.
创业教育最早出现在法国,目前在欧洲非常流行,在我国常被译为“自我谋职能力教育”,是一种旨在提高受教育者自我谋职或就业能力的教育。本文拟对高职学生的创业教育谈几点看法。一、毕业生就业问题制约着我国高等职业教育的发展《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“高等职业教育是高等教育的重要组成部分,要大力发展高等职业教育”。并且提出了一系列发展高等职业教育的具体措施。这就使我国的高等职业教育面临着前所未所的良好发展机遇。但是,我们必须清醒地看到,目前还存在着许多不利于高等职业… 相似文献
14.
成人教育是普通高等教育发展的一条“腿”,尤其是作为成人教育一个方面军的成人脱产教育,已经成为支持欠发达地区普通高校及社会经济进一步发展的重要因素。 相似文献
15.
1996年全国普通高考历史试题,本着有利于为高校选拔有良好学习潜能的新生和有利于中学历史教学健康发展的基本原则,进一步调整了试卷结构,优化考查内容,突出了历史学科的特点,寓思想教育因素于知识和能力考查之中,充分体现了《考试说明》的基本要求。特别是在加强能力考查方面,今年的试题又进行了一些新的探索,并取得了重要进展。高考试卷的调整和试题的改革,较好地体现了选拔性考试的特点和要求,同时对于高中历史教学改革的深入发展也具有不可低估的推动作用。 归结起来,今年高考历史试卷的基本特点,大致可 相似文献
16.
周振波 《黑龙江教育学院学报》1998,(3)
在长期的革命和建设实践中,特别是在主持教育工作期间,邓小平同志对中国教育事业的各个方面进行了精辟地论述,形成了自己具有中国特色的社会主义教育思想,其中,关于师资培训问题的论述,是邓小平教育思想的重要组成部分。 相似文献
17.
作为中国古代教育思想的奠基人——孔子所创立的儒家学说,到今天仍被认为“具有重要的现实意义”特别是他在德育原则思想方面更有其卓著的建树,常为德育理论界所论及,也多被运用到对青少年的德育过程中。然而,不尽人意的是,很少有人把它与当前的 相似文献
18.
周振波 《陕西师范大学继续教育学报》2000,17(2):13-16
本文认为变高职学生的“谋职者”为“工作岗位创造者”的创为教育是解决高职学生就业问题，保证高职教育健康发展的重要措施。 相似文献
19.
今年 4月 7日至 11日，山东省第三届初中历史教师优质课评选活动在济宁的兖州市举行，来自全省各地的 31名教师参加了讲课比赛，另有 300名教师到会听课。这是我省初中历史教师课堂教学成果和经验的一次展示活动，旨在检验和总结全省初中历史教学改革，探索提高历史课堂教学效率，落实当前素质教育和创新教育的要求，最终推动全省初中历史教学改革向纵深发展。这次参加讲课比赛的 31名教师，都是各地经过选拔推荐出来的讲课活动的优胜者。所以，这次参评的 31节课整体水平比以往有所提高，每人都有自己的教学风格和特点，他们在基本功、教… 相似文献
20.
周振波 《湖北大学成人教育学院学报》1999,(6)
“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。”这是在改革开放以来第三次全国教育工作会议上公布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下称《决定》)中党中央、国务院对世纪之交形势的判断。正是基于这样的形势,《决定》对包括继续教育在内的教育的认识,则被提到了关系“社会主义事业的兴旺发达”和“中华民族的伟大复兴”这样一种前所未有的高度。振兴教育要靠教师,“建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证。”本文拟对继续教育的主要承担者——成教工作人员的继续教育问题谈几点看法。 一、成教工作人员迫切需要参加继续教育 发展继续教育是时代的要求,无论是普通工人、科技工作者还是机关干部,只要停止或放松学习,就必然要落后。作为继续教育承担者的成教工作人员,如果放松接受继续教育,不仅要使自己落后于时代发展的需要,甚至会导致整个国家、整个民族衰退。 相似文献