“巡回参考咨询”应为“流动参考咨询”

对国外参考咨询新模式Roving/roaming reference的译介过程中,先后出现了"流动参考咨询"和"巡回参考咨询"两种不同译法。后一译法对前一译法未置可否,而是另起炉灶,易让人误以为这是两种不同的模式。术语没有准确、统一的译名,对开展相关学术研究和交流十分不利。从分析该模式的本质特征出发,结合英汉两种语言中有关词语的意义和用法,认为应将其译成"流动参考咨询"而非"巡回参考咨询"。     

从"相加"迈向"相融"——广州日报报业集团媒体深度融合发展实践

广州日报报业集团提出以"互联网思维"推进深度融合的"2.0版"全新思路,形成"建设枢纽平台、构建融媒方阵、打造拳头产品"的媒体深度融合战略,通过明确转型方向,坚决整体转型;做实"中央厨房",建好龙头工程;新媒体全面布局,建设拳头产品;重塑人才队伍,锻造全媒体团队等举措,构建起"报刊+网络+微+端+智库"一体化的融媒方阵和立体传播格局,不断推动媒体融合从"相加"迈向"相融",从物理变化转向化学反应.     

媒体融合背景下广电APP的发展历程与困境分析

近年来,为了响应国家媒体融合的号召,传统广电行业积极利用先进的数字技术,大力推进APP等形式的新型媒体业务.基于此,本文在分析媒体融合背景下广电APP实现产品突围重要意义的基础上,针对广电APP在媒体融合背景下的发展进行了深入研究,同时对广电APP在媒体融合背景下存在的困境进行了专业分析.     

浅谈小组合作学习在初中化学教学中的应用

在初中化学课堂教学活动中,教师可以采取小组合作学习模式,引导全体学生都参与到课堂上,使每个学生都能在课堂上有所收获,促进全体学生发展。对此,本文主要介绍了小组合作学习在初中化学教学中的应用价值,并结合具体教学案例分析小组合作学习模式在初中化学教学中的应用策略。     

学科习作课程群建构的实践探索

在推进课程改革的背景下,课堂的整体规划和协同推进还不够,系统性和衔接性不强。以特色作文教育为切入点,建构学科习作课程群,大力实施特色作文教育与学科教学相整合,不断推进课程目标的有机衔接,提高学生的综合写作水平。     

用“关联”和“问题”建立中小学思政课教学的系统性

在思政课教学中,实现知识体系、学习体系和资源体系的一致性设计,将各要素统合为一个运行的整体,直接决定了思政课教学的实效性。具体而言,可以从建立关联、问题转化两方面来实现:建立丰富关联,可以实现从知识点向知识体系的整体性转化;通过倾向于对学生起点的了解、倾向于基础判断力的形成、倾向于知识自建构的内化的问题设计,可以实现学生与教材的关联和对概念的再建构。     

教育生态学视阈下高校儿童文学智慧课堂教学探讨

本文阐述教育生态学的内涵,从整体效应、最适度原则、生态位原理、限制因子定律、花盆效应等方面阐述教育生态学与儿童文学智慧课堂的融合,基于教育生态学视阈,提出构造整体关联的课堂教学环境、创设动态平衡的课堂教学模式、建立多元开放的教学评价体系等措施,促进智慧课堂在儿童文学教学实践中的发展,提高儿童文学生态化课程体系的实施水平。     

“双减”背景下湖南省中小学生心理健康现状的调查与分析——以某县中小学为例

通过分层抽样的方法抽取湖南省某县中小学学生2 573人并采用MHT量表和MSSMHS量表进行测验,结果显示：当前中小学生心理健康问题总体比例仍偏高,呈现按年级递增的趋势;中小学生心理健康问题体现在多个方面,以学业焦虑最为凸显;中小学生心理健康问题存在性别差异,女生更易产生心理健康问题。学业焦虑产生的连锁反应成为当前影响中小学生心理健康的核心问题,“双减”政策可为促进中小学生心理健康的发展提供新的启发。     

我国网络电子期刊存在的问题与对策

系统分析了我国网络电子期刊存在的主要问题,在分析相关问题产生原因的基础上,提出了解决问题的对策。     

中小学教师教育技术能力校本培训策略研究

我国中小学教师教育技术能力校本培训正处于起步阶段,研究其组织发展问题对于校本培训尽快实现从他组织向自组织存在状态转化具有重要意义和作用。自组织理论为复杂系统自组织的形成和演化提供了最为科学的理论阐释,以此指导我国中小学教师教育技术能力校本培训的自组织发展应着重强调对外开放、内部协同、多元发展以及优势突破等策略。