不同认知方式中学生的空间图形认知能力发展研究

测量采用3认知方式(场独立、中间型、场依存)×5年级(初一、初二、初三、高一、高二)×2数学成绩(好生、差生)×2性别(男生、女生)×3空间认知能力(折叠、展开、旋转)五因素混合设计.把认知方式和空间图形认知能力结合起来,考察不同认知方式中学生空间图形的折叠、展开、旋转能力的发展特征,各年龄阶段空间认知能力已达到什么样的发展水平,性别因素对中学生空间图形认知能力发展是否有显著性影响.希望研究结果能揭示中学生学习几何困难的心理认知因素,为提高几何教学提供心理依据.     

大专生英语阅读归因倾向研究

归因是英语习得的一个重要影响因素,阅读归因对提升学生阅读能力产生直接影响,已引起英语教学研究领域专家学者的广泛关注。通过对江西教育学院、江西现代职业技术学院、蓝天学院等高职高专学校英语专业310名大专生阅读归因倾向的问卷调查和阅读试卷测试,采用描述统计和单因素方差分析,探讨阅读归因与阅读成绩两者之间的关系,旨在从阅读归因方面找到提高英语阅读教学效果的突破点,为英语阅读教学提供建议和依据。     

中学生空间图形认知能力发展与数学成绩关系及其与智力的相关性研究

在中学开展与空间图形认知能力相关的课题研究是十分必要的.对空间图形的认知主要考察如何经过空间表象操作将三维图形转译成二维图形.空间图形的展开,以及图形推理等能力的发展与数学成绩的关系表明:(1)中学生空间图形认知能力的发展与数学成绩的关系非常密切;(2)个体空间图形认知能力与智力有非常显著的正相关性.     

高职师范生英语教学实践能力多元化培养模式的运用——以江西教育学院为例

加强高职师范生英语教学的实践能力是新时期高等教育提高人才培养质量的关键所在。本文就师范院校高职师范生教学实践能力多元化培养模式的运用,以江西教育学院为例,做了一番探讨。     

设计音乐欣赏课《肖邦钢琴音乐》的实践与感悟

本文通过叙述《肖邦钢琴音乐》这一堂音乐欣赏课的教学实践环节,即聆听现场音乐演奏、观看影像、参与实践等,深入分析了每一个实践环节所取得的教学效果,阐述了其中的内涵和作用,以达到让学生充分欣赏和切实体会肖邦钢琴音乐的目的.     

点燃学生心中那希望之火

一位老师在给学生们讲解科技史。他从伽里略讲到哥白尼,从牛顿讲到爱因斯坦……一切对推动科学发展有重大贡献的科学家,他几乎都作了详尽介绍,学生听得很认真。突然,一位学生好奇地问：“老师,这些科学家我都喜欢也很崇拜,可我想知道,您最崇拜哪位科学家呀？”老师微笑着,意味深长地说：“这些科学家确实都很了不起,但是我认为最伟大的还没有出现,     

语文教师如何“PK”网络语言

著名人类学家博厄斯说过：人类所创造出来的最伟大的文化成果是语言文字。语言,是沟通、交际的一种方式。随着网络的迅猛发展,网络语言也应运而生。有人将网络语言视为洪水猛兽,认为它的使用冲击了语言文字规范,甚至认为是一种污染;也有不少人认为网络语言生动形象、富于表现力,是润物春雨,给21世纪的今天带来了活力。     

隐性语法教学观下的中学英语语法教学

隐性语法教学是英语语法教学的重要方式,而在目前中学英语教学中,隐性语法教学尚未得到充分的重视.文章从隐性语法教学观的视角,分析了当前英语语法教学存在的问题,进一步提出一些实用的语法教学方法,如举例法、翻译法、诗歌法、情境法、趣味法、游戏法、大量语言技能练习法等方法,旨在提高英语语法教学效率,进一步提高英语教学质量.