初中生数学学习情感的培养

在教育教学中，情感因素对学生学习起着非常重要的作用。同一名学生。在不同情感因素影响下，会在学习中表现出较大的差异。因此，注重对学生情感的培养已成为广大教育工作者的共识。以下是我在数学教学实践中的几点尝试与体会。     

历史教学培养学生阅读能力的方法初探

历史学科的学习过程 ,是一种对于历史的认识过程。由于客观的历史事实本身已经过去 ,无法重演 ,不能借助实验加以再现 ,也不能直接观察 ,只能间接了解和认识。学生要了解和认识过去了的历史事实 ,就必须阅读承载历史信息的文字资料。对学生阅读能力的培养 ,是历史教学活动的一个重要方面。如何在初中历史教学中培养学生的阅读能力 ?笔者在授课的教学实践中作了长期探讨 ,有了点滴的认识和体会 ,现整理成文 ,以求专家指导。学习历史 ,对初中生来讲 ,首先要认真阅读课本 ,这是学习历史的入门书籍。第一、以课为单元 ,每课有课前提示 ,概述本课…     

鞍山地区铁架山花岗岩及表壳岩的锆石SHRIMP年代学和Hf同位素组成

辽宁鞍山中太古代铁架山花岗岩是华北克拉通时代最古老、分布范围最大的富钾质花岗岩.具相对高钾（4.77～5.75%）低钠（3.16～3.52%）、强烈负铕负钡异常（Eu/Eu＊=0.40～0.51,Ba/Ba＊=0.15～0.26）的组成特征,且高tDM（Nd）（3.42～3.38Ga）,低εNd（t）（-3.61～-2.51）.花岗岩样品A9837和A0433岩浆锆石年龄分别为2992±10Ma和2983±10 Ma.结合前人定年结果,可把铁架山花岗岩主体形成时代限制在2.96～2.99 Ga之间.另一花岗岩样品A9825岩浆锆石年龄为2914±4 Ma,可能代表了铁架山花岗岩形成后局部深熔作用的时代.首次在铁架山花岗岩中获得残余锆石年龄,其最大达3759 Ma.2个花岗岩样品（A9837,A9825）岩浆锆石的tDM（Hf）和εHf（t）分别为3.48～3.32 Ga和-7.85～-2.29,残余锆石的tDM（Hf）和εHf（t）分别为3.89～3.47 Ga和-19.5～-6.2.这些资料为铁架山花岗岩形成于古老陆壳物质再循环提供了直接证据.存在于铁架山花岗岩中的表壳岩主要为变质沉积岩,其地球化学组成特征与铁架山花岗岩类似.3个变质沉积岩样品（A9819,A0435,A0436）的碎屑锆石年龄大都为～3.0 Ga,其中2个样品（A0435,A0436）的碎屑锆石εHf（t）和tDM（Hf）分别为-9.93～-2.29和3672～3297 Ma,与铁架山花岗岩中的岩浆锆石类似.表明这些变质沉积岩形成于铁架山花岗岩之后,而不是以前认为的那样为铁架山花岗岩中的包体.     

发挥主题班会德育功能，提高班级管理水平

主题班会的德育功能,已为越来越多的有识之士所认同。笔者在多年的班主任工作中体会出,主题班会不仅是班级管理的重要手段,而且发挥主题班会的德育功能也能反作用于班级管理。那么,主题班会的德育功能主要体现在哪些方面？     

“一转”、“三严”争有效——浅议学校教学质量管理

教学质量是学校的生命所在,是学校存在和发展的最有力保障,而教学质量的提高,离不开教学管理的加强。教学管理的内容是多方面的,本人结合我校的教学管理具体方法,谈谈当前学校教学管理应重点抓好的几个方面的管理工作:一是转变教学观念,二是严格教学过程     

在游戏中培养大班幼儿的坚持性

坚持性是指人们为了完成任务而持续地克服困难的一种心理能力。它是意志品质中的一个重要指标，是自我意识的重要成分，也是人们学习活动的重要的非智力因素。科学研究表明，幼儿坚持性的发展不仅对其形成健康人格具有重要作用，而且对     

家长工作与亲子游戏

我们幼儿园以年级组为单位，每学期都要举办家长讲座、家长座谈会、家长开放日等活动，每个月还给家长发放家教宣传材料，定期或随机填写家园联系卡，还尽可能地利用与家长接触的机会与家长交流。 　　通过以上这些工作，家长们在不同程度上给予了我们一些必要的配合，但效果不是很明显，引起重视的家长不是很多。有不少家长仍抱着“教育孩子是你们幼儿园的事，我们家长管孩子吃饱、穿暖就够了”的观念，在家对孩子仍旧宠爱，放任。往往也就是这一部分家长，对幼儿园举办的家长活动不是那么热衷，即使来了也从不发表意见，有的根本就不把活…     

培养低年级儿童口算能力的方法点滴

一年级口算学得好不好,将关系到各年级计算能力的形成。在教学中,我采用了算法与算理、视算与听算、新知与旧题、集训与常练四结合的方法加强口算训练,帮助学生掌握口算基本功,提高口算能力。 1.算法算理结合我们在口算教学中引导学生理解了算理,就能有效地掌握口算的基本方法;口算方法的灵活运用,又能加深对算理的深刻对解。因此在进行教学时,我不仅教给学生正确而合理的算法,而     

破解非公有制中小企业融资难的思考

非公有制中小企业融资难的问题,是制约非公有制经济发展的一个重要因素。认真研究破解 非公有制中小企业融资难题及途径,是贯彻落实党的十六届三中全会精神,加快非公有制经济发展的重要任 务。     

中考命题须严谨

历史纷繁复杂,具有多样性、复杂性和曲折性,各地区历史又具有发展的不平衡性。初中历史教科书选用的史实或者是发生最早的,或者是影响最大,不是具有典型特征,就是具有标志意义,这样,客观历史与历史教科书就存在着不小的空隙和差异,这些空隙和差异往往不被我们重视。机械地对待教材,以教材为本编制试题,往往会出现这样或那样的偏差。这样的现象出现在中考试题中,势必导致教学要求学生死记硬背。以下3道中考试题就是以教材为本的产物。