排序方式： 共有48条查询结果，搜索用时 15 毫秒
11.
随意翻开小学语文教材便可以发现古诗是必不可少的重要内容,这些古诗多是千古传诵的名家名篇,既非常适合小学生阅读．又具有很高的审美价值。所谓“熟读唐诗三百首,不会做诗也能吟”,学习古诗的作用可见一斑。作为教师,我们应该抓住古诗这一教学内容,通过古诗教学提高学生的文化素养,引导学生从古诗中获得美的熏陶,提高学生感受美和创造美的能力． 相似文献
12.
13.
在现代课堂教学中 ,教师的作用已不再是“信息源” ,而是为认知的主体———学生的学习活动服务的“调控器” ,即根据学生的学情反馈或引导、或点拨。学生学情反馈的途径之一便是其课堂的发言。因此 ,在小学语文教学中 ,欲达到“逐渐去扶翼 ,终酬放手愿”的理想境界 ,教师务须善待学生的发言。一、愤悱之时 :给予时间小学语文课堂教学中 ,学生由于学业基础、语言和思维的发展水平及课堂发言心理的差异 ,当教师提出有一定思维价值的问题后 ,他们往往处于一种“心求通而未得 ,口欲言而未能”的愤悱状态。此时 ,我们不妨将教学节奏放慢些 ,给予… 相似文献
14.
15.
《语文课程标准》明确指出:“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。”发展学生的语文素养应成为语文教师矢志不渝的追求。发展语文素养的途径有许多,笔者拟从注重“动态生成”,提高学生语文素养这一角度做些探索。一、精心预设,营造“动态生成”空间,为提高学生语文素养铺设基石“动态生成”是新课程改革的核心理念之一,是指师生、生生在合作、对话、思维碰撞的课堂教学中,现时生成的超出教师预设教案之外的新信息、新思维、新方法等。它随着教学环境、教学主体、教学方式的变化而变化,根据教师的不同处… 相似文献
16.
知识经济时代需要具有创新思维和创新能力的人才。由于“教育具有开发创造精神和窒息创造精神这样双重的力量”,因此,对于语文教师来说,结合学科特点培养学生的创新能力是义不容辞的职责。下面,笔者就一年级口语交际课教学谈如何培养学生的创新能力。 相似文献
17.
《语言课程标准》指出:“写作能力是语文素养的综合体现。”从三年级起,要求学生“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”然而我们在实际教学中,要让学生“乐写”真的好难。那么,到底如何让学生快乐地跨出习作第一步呢?一、“准备一个漂亮的笔记本吧!”“学生学业落后、成绩不及格的根源之一,就是第一次学习新教材没有学好。”我从苏霍姆林斯基的这一经典之言中得到启示:许多学生怕作文,也是因为第一作文课没上好的缘故。于是,在开学的… 相似文献
18.
周美娟 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
前苏联著名教育家斯托利亚尔在他所著的《数学教育学》一书中指出：“数学教学是数学活动的教学（思维活动的教学）。”在数学教育改革的今天,使数学教学成为数学活动的教学显得尤为必要。这就要求教师用心收集、努力开发数学教学活动的资源,并利用这些资源精心设计各类数学教学活动,让学生在活动中获得知识,在活动中获得发展。以下是我几年来在数学教学活动资源的开发和利用方面的所思、所想、所做。 相似文献
19.
周美娟 《新课程导学(上)》2012,(33)
著名教育学家夸美纽斯曾说过:"教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流."这句话精辟地道出了教师课堂评价的重要性.目前,在很多小学语文课堂中,教学评价语言在尊重学生的基础上存在机械、重复、轻率、单一等倾向. 相似文献
20.
语文是一门情感性很强的学科,《地震中的父与子》（国标教材人教版五年级上册第17课）更是“情中之杰”,它洋溢着浓郁的父子情,折射着斑斓的人性光辉。在教学时,我尤其重视一个“情”字,设计了一个大问题统领全课的教学：课文哪一幕深深地打动了你？ 相似文献