小猴学作文

"今天比较烦,比较烦,比较烦,有一篇作文我不知怎么去写,面对着花花绿绿的剪纸,我实在不知道怎么办……"小猴手里捧着书,嘴里哼着歌,那声音就像锯木头般难听.     

维吾尔族先民在河西走廊的活动

过去不少人把甘州回鹘称为河西回鹘,我觉得单用甘州或河西之名都不够确切。因为甘州不足代表全部河西走廊,而河西一名则历史上相同于此名者不少,只有以河西走廊之名表述维吾尔族先民在这一地区的活动,才能使人清楚知道其地理位置。在中国只有自兰州黄河以西,迤逦南峙高耸入云的祁连山,北障龙首合黎山所形成的二千里路平原地带才是最确切的河西走廊。国内外不少人在叙述河西走廊的维吾尔族先民时,不从汉代开始,而是到了唐代才约略叙述了一点。如陶保廉的《辛卯侍行记》称:“武宗以后,回鹘内乱,酋长来降,入居中     

小学语文第四册归类识字(一)编排特点及教学建议

小学语文第四册归类识字（一）编排特点及教学建议周美娟二年级是小学阶段识字是最多的年级，要完成大量的识字任务，单靠看图学文和讲读课文是难以做到的。因此，课本编排了“归类识字”的课型。教学“归类识字”除让学生认识一定数量的字外，还要教给学生识字方法，培养...     

动之以情晓之以理——小学语文教学中的情感教育

所谓情感教育,它和智育、美育一样,是青少年全面发展教育的重要内容之一,即在教学过程中用美文灌之以情,教师动之以情,学生会之以情,由无数的"情"的操作而综合为"情操"的生成,达到心灵和心灵的藕合。前苏联教育家赞可夫说:"教学一旦触及学生的情感和意志领域,触及学生的精神需要,便     

对小学语文课堂评价的探索

新课改后．我们应找回在教育中长久缺失的东西——关注人的生命——体现课堂教学中的人本思想。新课程评价的核心理念之一——“评价是为了促进学生的和谐发展”．就是要运用各种有效的评价手段,发挥评价的激励、导向、调控、诊断等功能来关爱学生的生命发展,为学生的学习创设一个和谐的评价环境。     

语文课堂教学中的“回授”教学

在现代课堂教学中，教师的作用已平淡再是“信息源”，而是为认知的主体-学生的学习活动进行有效的指导。笔者从本学期所听六十多节语文课中，发现教师虽然重视通过质疑问难、课堂交流等形式及时反馈教学信息，但是对反馈的学情如何及时处理，尤其是当学生的思维处于求通而未达之时，或处于阻塞之时，或处于定势之时，或处于分岔之时，如何正确进行“回授”教学，尚未引起足够的重视，久而久之，要让课堂教学焕发活力，势必成为一句空言，那么，应该如何正确进行“回授”教学呢？现结合自己的教学实吓谈些粗浅的认识。     

谈如何提高学生英语阅读能力——高职高专英语阅读教学浅析

阅读是有目的地获取书面信息的交际行为。阅读教学的目的在于培养学生有效地获取书面信息。阅读也是一项复杂的人类活动,影响阅读成效的因素也必然多种多样。针对目前高职高专学生的英语阅读能力状况,在教学过程中要因材施教,进行科学地训练,方能提高学生的英语阅读能力。     

半亩方塘一鉴开 天光云影共徘徊——如何使作文评改更有效

“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”是南宋大学问家朱熹的名句,原是谈读书感受的。但如果从作文评改的角度来细细品味,不亦让我们悟得一个深刻的道理么？若把学生习作比作“半亩方塘”,那么自我评改、同学互改、老师批改等该是“天光云影”了。只有“天光云影共徘徊”,才能使习作那“如镜的水面”清澄可爱。     

高中英语精读课教学初探

精读教学是阅读教学的主要形式,是学生学习语言知识的主要源泉。精读教学应着重培养学生的阅读技巧,使学生通过对语音、词汇、语法以及英语所特有的语言现象的学习,从中理解文章内容,巩固和拓展语言知识,提高口语、翻译、写作和阅读能力。在日常教学实践中,我利用现有教学课件资源,总结了如下八步教学法进行精读课的教学,大幅度提高了教学效率,     

文化赋能石家庄城市形象品位提升路径探析

提升城市形象品位,离不开历史文化的助力和赋能。石家庄拥有丰富的历史文化资源,应当充分挖掘利用这些文化资源,探索赋能城市形象品位提升的方法和路径,让文化赋能成为经营城市的核心理念,成为城市提升魅力、展现形象的致胜法宝。