限制性教育的弊端

最近,笔者对几百位家长进行了一次调查,发现普遍存在着一种限制性教育的现象。这里所说的限制性教育是指对孩子学习、生活和游戏的空间、时间等进行限定,使孩子的活动趋于一个狭窄的范围之内的一种教育现象。     

小学语文第二册“看图学词学句”编排特点及教学建议

小学语文第二册“看图学词学句”分为两组,共１０课,８０个生字。编者从发展学生语言、发展学生思维入手,先安排图画和短文,然后从短文中提出要学的词语和句子,从词中提出要求掌握的生字。“看图学词学句”的教学重点是词和句的训练,每篇课文后面都安排有体现这一教...     

高中化学课堂小组合作学习模式的优化研究

在教育改革的不断推进下,课堂的改革也在不断地探究寻找更好的方式。课堂小组合作学习模式是现在教学方法中较为有效的学习法,但在实际应用的过程中仍会出现许多问题。小组合作探究能够帮助学生提高与人沟通的能力以及加深知识的理解及应用。让课堂更有效率是高中学习重要的目标,在有限的时间内使学生得到更多的知识并牢记于心是重要的。本文章主要针对高中化学课堂小组合作学习模式优化进行了研究。     

融情感教育于语言训练之中

《小学语文教学大纲》明确指出：“要在语言文字训练的过程中,引导学生理解文章的思想内容,体会思想感情,使学生潜移默化地受到熏陶感染。”因此,我认为在由“应试教育”向素质教育转轨的过程中,我们语文教师应从自己所教的学科人手,注重学生情感素质的培养,注重把情感教育融合于语言训练之中。一、在美读中激发情感从大的方面讲,语言训练包含获得语言知识和发展语言能力两个方面。学生对语言知识的获得,是从感知大量的具体语言中抽象出来的。读是获得语言材料最直接的途径,而读的最高层次是美读,即“真诚地投人,使各种心理因素…     

让“消极语言”积极起来

早在2002年,吴忠豪先生在《促进消极语言向积极语言的转化》一文中指出:"根据心理学家的研究,能‘理解的’语言和‘会运用的’语言,是个体学习语言过程中两个不同层次的学习水平。只能理解、不会运用的语言称为‘消极语言’,既能理解又能运用的语言称为‘积极语言’。""如何帮助学生完成语言学习过程中从‘理解’到会‘运     

在阅读教学中加深体验的有效途径

体验性作为现代学习方式的突出特征,在实际的学习活动中,它的表现之一是强调身体性参与,即用身体去经历,用心灵去感悟。表现之二是重视直接经验,即鼓励学生对文本自我解读,要求尊重学生的独特见解,使学习过程成为一个富有个性的过程。教师如何引导学生通过积极主动的思考问题和情感活动来加深理解和体验,使学生有所感悟,受到情感的熏陶,更好地理解文本内涵呢?     

谈在现代多媒体教学中教师角色的转换

随着现代多媒体技术越来越多地在教学中的运用 ,不仅改变了人们的教育观念 ,也改变了教育方式、方法和内容 ,而且对教师的角色也产生了影响。本文将讨论教师角色的转换以及帮助教师顺利实现角色转换的措施。     

素质教育与现代多媒体教学

实施素质教育，把我国教育，特别是中小学教育由应试教育向全面素质教育转变，是我国现代教育改革的主要课题。这项任务的完成，不仅需要教育思想的转变，而且需要教育技术的更新。