与学生家长做朋友——回应:情人节一份特殊礼物

本刊2006年3月号下半月·行动版上刊登的教育案例,得到了广大教育工作者的热情参与,不少老师出了自己的解决方案。在此摘录一二,与大家共同讨论。     

初中英语兴趣教学之我见

一、教师的教学艺术直接影响着学生的学习兴趣 经过多年的英语教学实践,笔者认为,英语教学不仅是一个传授知识的过程,而且也是一种情感活动过程.这里所说的情感首先来自于教师本人对教学本身的兴趣.教学实践表明,中学生学习外语的动机的最直接来源是外语教师的情感动力以及对他们的态度.教师的教学态度直接影响着学生的学习兴趣,影响着学生学习的积极性和克服困难的意志,影响着学生的认知活动效率.     

政府在教育服务供给中的定位

教育服务供给是政府公共职能之一.政府可通过不同的政策设计与安排向公众提供公共教育服务、准公共教育服务和私人教育服务;政府在教育服务供给过程中可实现提供者与生产者的分离,并成为教育服务供给的监管者;要逐渐形成政府、社会组织、市场、公民个人等多元主体参与的教育服务供给格局.     

论教师专业发展的有形与无形

教师专业发展是当今世界教育领域内日益受到关注的一个重要课题。一系列看似有形却又无形的影响因素,左右甚至主导了教师专业发展的方向及进程。本文以此为题,对存在于教师专业发展过程中的若干有形与无形因素及影响这一过程的内外关系加以分析、探讨。     

图书馆思想教育工作引入心理疏导之我见

本文从心理疏导引入图书馆思想教育的意义入手,阐述将心理疏导引入图书馆思想教育的具体实施办法,对新形势下如何作好思想教育工作进行一些有益的探讨。     

论教师专业自主权的确立

教师专业自主权是指教师有独立行使教育专业决定的权力,是专业教师依据其专业知识和技能,在教育过程中遵守专业伦理规范,在从事专业服务时进行专业判断与决定而不受外界干预的权力。[1]教师专业自主权是教师专业化的重要组成部分。早在20世纪60年代,联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中就强调了教师的专业性质。1993年10月和1995年3月全国人大常委会分别通过了《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国教育法》,都明确规定了教师具有自主组织课堂教学活动、确定教学进度和教学内容、教学的形式、探索新的教学方法…     

如何实施师德评价

师德评价是人们依据一定的标准,对教师行为作出善恶判断、确定其道德价值、表明自己褒贬的一种实践活动。[1]这种评可以激发教师的职业责任感和道德荣誉感,褒奖和化正确科学的教师职业道德,改进和提高教师的职道德素养。师德评价是教师评价中不可或缺的部。一、目前师德评价的现状和存在的问题1.师德评价的现状目前学校管理者和教师普遍都能认识到师德的要性,在教师评价中大多是从“德、能、勤、绩”四个面进行评价,但具体在操作过程中出现了不少问题困难。师德评价在教育实践中喊起来重要,说起来要,但做起来、评起来不重要。重教学实绩的评…     

恰当的课堂评价有利于培养运动员学生的学习积极性

在课堂教学中因势利导,用不同的方法将师生的教与学有机的结合,相互取长补短,和谐统一,恰当的评价运动员学生学习,培养运动员学生的学习积极性。     

政府购买学位的政策分析——以上海浦东新区为例

新修订的<义务教育法>明确规定流入地政府应当为农民工子女提供平等接受义务教育的条件.但如何真正落实<义务教育法>精神,使农民工子女在流入地平等接受义务教育成为政府正在不断探索的重要问题.浦东新区政府以向民办学校购买学位的方式来解决农民工子女入学难的问题,具有制度创新的重要意义.本文对该政策的背景、目标、价值、实施过程和效果等几个方面进行了分析.