第十册

海上日出犤题旨说明犦1.本题着重培养学生的观察能力和理解能力。说说“作者具体描写了海上日出的几种景象”的练习，要建立在仔细看图和认真学文的前提下。说前，既要指导学生有顺序、有重点地观察事物，更要承上一册课本的重点训练项目，继续学习理解课文重点词句，运用读懂一篇课文的方法，理解主要内容，提高阅读能力。2.这道题是继续培养学生在理解课文主要内容的基础上，概括课文中心思想的能力。在学生对“伟大奇观”的理解过程中，要充分尊重学生的学习主体地位，尊重学生的不同见解，让其大胆地表达见解，阐述理由，参与争论。当然…     

小学语文自主性练习设计 第九册

18我的伯父鲁迅先生 [题旨与说明] 1.第一题,要求给课文各部分加上小标题,重在对学生进行理解、概括能力的培养.不仅要让学生概括出各部分的小标题,更要帮助学生总结概括小标题的方法(强调最基本的方法是根据段意概括小标题的方法).同时,让学生在对内容之间的联系的思考中,达到对课文深入、全面和整体的理解.     

课不像课行不行？

在学习新课标时，常常想起鲁迅先生的小说《故乡》，常常想起小说中两个家喻户晓的鲜明的儿童形象：迅哥儿和少年闰土，常常想起鲁迅先生的那一句话：“闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”闰土的海阔天空是“小迅哥儿们”欠缺的，而“小迅哥儿们”的知识也是闰土可望不可及的梦想。于是想到，将“小迅哥儿们”的书本知识与闰土的生活文化结合在一起，不就有了令人感叹的语文文化了。鲁迅先生后来的成就，也无不源于他对文学的不断追求和对人民生活的深刻了解。试想，不走进人民的鲁迅如何写得出说出人民心声的…     

分级教学管理研究及系统实现

分级教学涉及到研究一种以集体教学为基础的、在集体教学和个别教学两种形式之间架构的桥梁,实现二者优势互补,从而为知识层次不一的学生提供一个适合其发展特点的教学环境的大课题.从这个意义上讲,我们的实践还在探索过程中,我们要继续努力,进一步创新、完善分级教学管理模式并积极在信息系统中运用实施,使之上一个新的台阶.     

浅析中外教师在英语教学中的互补性合作

外籍教师以英语为母语,带着这种优势,他们活跃在我国院校的英语教学课上。他们给英语教学,特别给英语口语课的教学注入了一股清新之气。英语国家VSO组织(VOL-UNTARY SERVICE OVERSEAS)把大量的外教引入中国的高等学府,同时也把中国巨大的英语教学市场推向世界。随着中外交流的不断加深,中学乃至中等专业学校也把引进外教作为加强师资力量,提高学生英语能力,扩大学校声誉的重要手段。那么,外教在中职校的英语教学中的实际效果如何?中职校该如何充分利用外教来加强外语教学?笔者通过数年与外教的合作,做如下分析。     

芬兰：学校的一天

早晨，8点刚过，天色才蒙蒙亮。斯特云姆堡低级综合学校（7～13岁年龄段）的学生们陆续到达教室，在各自班级的衣帽架前脱去外衣和帽子。校园管理员已经烧旺了大厅里的火炉，跳动的火苗营造出温暖热情的气氛。走廊里到处响起教师、学生和其他员工相互打招呼的声音。孩子们不慌不忙地找到自己的班级。男孩们在上课之前还抓紧时间玩一会儿游戏。     

课堂教学与学生知识管理能力的开发:以《企业管理》为例

知识管理贯穿于学生学习过程的始终,而课堂教学占据了学生学习过程的主导。本文以《企业管理》课堂教学为例,从强化知识管理意识、发现和获取知识、存储和整理知识、共享和创新知识、完善优化知识结构等方面探讨通过课堂教学对学生知识管理的能力进行开发及培养,并使其完善和优化自身的知识结构。     

三次函数极值的导数求解法

本文从函数极值概念出发,利用函数极值的导数求解方法,给出了三次函数极值的导数求解,并举例应用。     

荷兰“新学习法”的夭折

一、荷兰教育部长与师生的一次辩论 “‘新学习法’把学生推进沟里了!”当着教育部长的面，一名学生毫无顾忌地说出自己的观点。“一周只上四个课时!从老师那儿领到一张参考书目，其他时间就看你自己爱干嘛干嘛了。”