试论如何加强高校学生档案管理工作

我国教育体制受传统教育及各方面因素的影响,长期以来对学生的评价主要是看应试能力,分数决定一切,老师的评语更是千篇一律,这种标准化的教育和档案记录很难体现一个人的真正能力.学校里每个学生的起点不同,资质不同,爱好不同,发展的潜力也是各有千秋,但是现行的大多数高校学生档案中,所有起点、悟性、爱好各不相同的学生都成了统一的模式,档案材料中只重视对学生智育的记载,忽略学生日常教育考察、考核材料的收集,夸大成绩,掩饰不足,理想化、标准化的档案比较普遍.     

如何促进中学生的阅读

新课程标准规定：初中阶段的阅读量应不少于260万字,每学年阅读两到三部名著。但是,由于缺少对阅读的必要引导,加上学生的学业压力过大,阅读时间不足,以至家长对阅读持有偏见,中学生特别是农村学生的课外阅读状况令人担忧,一是阅读量远远不够,二是没有质的保证。     

教育评估与教学档案建设之管见

我校在2004年接受了教育部对高职高专院校人才培养工作水平评估。在评估材料的准备过程中,我们切实感受到教学档案材料在其中所发挥的决定性作用。学校在接到上级有关部门下达的详细的可操作的指标体系后,立即召开学校主要领导会议,研究建立了评估领导小组,并下设评估工作办公室,对整个评估工作精心策划、周密安排、认真指导。评估办根据评估指标体系、等级标准及内涵要求,结合学校的实际情况,将6个一级指标,15个三级指标分解成306项,确定出重点指标。学校档案室则将教学档案中能够说明评估要素的有关材料提供出来作为评估的佐证材料,同时,…     

教育评估与教学档案建设之管见

我校在2004年接受了教育部对高职高专院校人才培养工作水平评估.在评估材料的准备过程中,我们切实感受到教学档案材料在其中所发挥的决定性作用.     

高职教育中培养学生创新思维模式探析

在高职教育中,培养学生创新思维能力包括培养学生的创新意识、创新精神、创新习惯、创新能力和逆向思维,同时,帮助学生克服思维定势、思维惯性和思维封闭的副作用,建立和健全更新教育理念、改革教学方法、鼓励学生质疑、改善评价标准和构楚奖励机制的培养学生创新思维的新模式。