高职院校特色专业建设探析

特色专业是办学特色的基础和核心,是办学特色的集中体现.本文论述了高职院校在创建特色专业时需要解决的几个问题,对高职院校特色专业的内涵及特性进行了分析,重点阐述了高职院校特色专业建设中的五大着力点.     

高职院校素质教育创新研究

高职院校实施全面素质教育是高职人才培养目标取向所决定的.本文从高职教育的实践出发,探讨了全面素质教育在高职院校实施的重要性和必要性,以及全面素质教育模式的建立和运行机制.     

试论苏词风格的多样化

东坡词的研究者几乎没有不肯定苏轼为“豪放词派的开创者”.但取《东坡乐府》细加寻绎,则不难看出,“豪放”二字是难以概括其词风的.苏词的艺术风格是丰富多样的:豪爽放诞者有之,婉约蕴藉者有之,清淡秀逸者有之,古雅峭拔者有之,清丽圆转者有之,奇艳绝艳者有之.因此,不能说苏轼只会豪放词,只会“横放杰出”,翘首高歌.我们既要看到苏词的豪放超旷的一面,也要看到其蕴藉空灵的一面.唯其如此,才能真正把握苏词风格的实质.     

高等教育大众化后高职院校发展对策分析

自1977年恢复高考制度以来，我国高等教育发展取得了历史性的重大成就，特别是1999年6月第三次全国教育工作会议做出扩大高校招生的重要决定后，我国的高等教育实现了跨越式发展。仅1999年全国普通高校招生160万人，比上年增加51万人，增长47％。     

高职院校办学特色的认识误区与路径选择

强化办学特色,走特色发展之路已成为中国高等职业教育界的共识.但如何认识并形成自己的办学特色,则是许多高职院校感到困惑的.文章论述了办学特色的科学内涵,分析了高职院校在对办学特色认识上的种种误区,提出了高职院校形成办学特色的有效路径.     

高职院校内部教学质量保障长效机制的构建与实践——以广东女子职业技术学院为例

加强内涵建设,构建学校内部教学质量保障长效机制,已成为高职院校的共识.广东女子职业技术学院从"全面质量管理模式"的选择、树立"三全-参与"的指导思想,到构建以突出教学输入、教学过程、教学输出三大过程为重点的教学质量保障体系的内容平台,进行了积极探索和实践,取得了明显成效.     

高职院校办学特色的内涵探索与形成机制分析——以广东女子职业技术学院为例

强化办学特色、走特色发展之路,已成为中国高等职业教育界的共识;但是,如何认识并形成自己的办学特色,则是许多高职院校感到困惑的;论述了办学特色的科学内涵,阐述了高职院校形成办学特色的有效路径,并对广东女子职业技术学院的办学特色进行了个案分析。     

独其情怀 别开异径──杜甫绝句思想析论

盛唐绝句常见的主题是出塞、从军、闺怨、它怨、送别、行旅,杜甫则以其独特的胆识、卓越的才能,把史事、政论、谈艺论文等题材引入绝句,从而使绝句的题材得以拓展,使绝句创作更加贴近现实生活。杜甫的这些创新,奠定了他在唐代绝句史上的领袖地位,对后世影响深远。     

高职院校内部教学质量保障长效机制的构建与实践——以广东女子职业技术学院为例

加强内涵建设,构建学校内部教学质量保障长效机制,已成为高职院校的共识。本文介绍了广东女子职业技术学院从“全面质量管理模式”的选择、树立“三全一参与”的指导思想到构建以突出教学输入、教学过程、教学输出三大过程为重点的教学质量保障体系为平台,进行了积极的探索和实践．取得了明显成效。     

虽非正格 自是绝唱──论杜甫绝句艺术的拓新

盛唐绝句大多以情韵取胜,以思致见长。而杜甫以其独特的胆识、卓越的才能,从内容和艺术上改变了盛唐绝句的面貌。本文拟从杜甫绝句的艺术形式、表现手法和语言特色这三个方面,来探讨杜甫绝句艺术拓新的实际内容和实际意义,阐明杜甫在唐代绝句史上的重要地位。