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941.
高等学府是时代的产物,必须与时俱进。社会已进入社会主义市场经济时代,应将各校良莠不齐的表现,当作宝贵的参照物,更好地展开对教、学正面培育市场经济合格人才的教育。以市场经济为中心,转变观念,抓住市场经济变化规律,加强市场经济意识,培养一专多能的人才。 相似文献
942.
943.
杜威的知识观是以实用主义哲学为基础的。探究、反省、行动是其知识观的三大要素,其知识观以及相应的教育理论,在“学什么”和“怎么学”两个基本方面对于我国基础教育改革富有启发意义。 相似文献
944.
开放前沿地区高校马克思主义理论教育的特点与特色西江大学□和飞马克思主义理论教育是高校思想政治教育的重要组成部分。因此,坚持和畅通马克思主义理论教育主渠道是高校坚持社会主义办学方向的重要思想保证。这是全国1000多所高校进行思想政治教育面临的共同任务。... 相似文献
945.
美国著名的教育心理学家加涅认为教学活动“是为了促进学习而设计的”。如果我们不遵循学习需要而盲目地设计教学环节,就违背了教学的规律。课堂教学中,让学生集体活动过多,易导致大多数学生不动脑筋。如果教师提问,只须学生答出“对!”或“好!”之类的简单的答案,就体现不出问题的启发性和思维性;如果在教学中,只让学生单一地齐声朗读,就造成学生只听而不参与学习,这也是违背教和学的“双边”活动原则的。“抓两头,带中间”固然重要,但在课堂教学中只注 相似文献
946.
网络时代研究生创新能力的培养 总被引:4,自引:0,他引:4
在网络化时代,传统的研究生教育模式将受到严峻的挑战。创新能力的培养,也将成为提高研究生教育质量的核心内容和关键所在。章认为培养研究生的知识创新和技术创新能力,必须注重从人格精神、思维方式和行动能力三方面入手,把研究生创新能力的培养贯穿于整个教学过程中。在此基础上,探讨了培养研究生创新能力的路径问题。 相似文献
947.
阿明布和 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(1):112-112
近代中国农村 ,长期遭受慢性经济危机的煎熬 ,到 2 0世纪 30年代 ,陷于崩溃。农村经济危机 ,是中国社会动荡的根源。 2 0世纪 2 0、30年代的中国 ,军阀连年混战、土匪蜂起 ,更有苏维埃运动蓬勃发展 ,究其原因 ,虽说是多方面、多层次的 ,但莫不与此有关。有了问题 ,自然就会出现解决问题的方案和理论。 2 0世纪 30年代解决农村问题的方案和理论层出不穷。其中 ,“农村金融救济”呼声最高 ,是付诸行动且收到一定成效的方案。已往相关方面的研究成果 ,较深入地揭示了农村金融枯竭的状况和原因 ,对农村金融救济活动本身的考察、分析尚有许多不足… 相似文献
948.
949.
二十一世纪是知识经济时代,人类进入了学习化社会,作为个体获得知识,能力的重要手段的学习的重要性和地位凸显,个体学习模式也发生重大变革,自主创新性学习模式作为个体发展智力能力,适应社会的一个崭新的学习观被逐渐认同,本就自主创新性学习的心理条件,思维方式和基本原则作粗浅的分析。 相似文献
950.
和钰 《山西教育(综合版)》2005,(6)
我老爸很恨我,恨得咬牙切齿。我爸是一名业务员,每天东奔西跑的,一回到家就显出一副很疲倦的样子。现在身体越来越差,经常腰痛、腿抽筋。可一看到我从小屋出来,就浑身来劲:“去学习,一点也不知道用功。”有一次,老爸刚回家,我就迎上去,本想给他看一则治疗腰痛的广告。可他一看见我,就说:“做作业去。告诉你,期末考不好,有你受的。”“我又咋啦?今天的作业不多。”我急忙解释说。老爸回击:“作业不多就不会看看别的。你小子要是期末考不好,看人家怎么笑话你和你老爸。”老爸对我总是冷言冷语,这样一来什么心情都没了。其实我在班里学习很好,… 相似文献