慎用导数解数列问题

导数，作为高中数学的新增内容之一，是解决函数单调性问题的有力工具．由于数列可看作是特殊的函数，所以许多学生自然而然就想到用导数来解决有关数列单调性问题．但由于未能深刻理解导数知识的背景，吃透其含义，未能准确把握数列单调性与函数单调性的联系和区别，没有对其进行有机地“整合”，从而导致诸多错误．下面摘取学生的几例典型错误，加以分析，旨在引起同行的注意．     

采用多元化的教学方法,诱发学生创新能力

创新是人类生存和发展的基石,人类文明的发展史,是一部创新的史诗;创新是已见端倪的知识经济的灵魂,知识经济是一种创新型经济,为了迎接知识经济的挑战,教育必须要彻底改革,应转变教育观念,把"创新精神"作为素质教育的重点,把创新型高素质人才的培养作为新世纪的核心工程.教师是创新型人才培养的实施者,必须要从现行教育的种种弊端中解放出来,进行创造性的教学,挖掘学生身上的创造潜能,强化学生的创新意识,锻炼创新思维,形成创新人格,全面培养创新能力.为此,教育工作者必须付出艰辛的劳动,刻苦学习,努力钻研,深入研讨,采用多元化的创新教育方法,诱发学生的创新能力.本文就学生创新能力的培养谈谈一些做法.     

当代中国竞技体育伦理失范及其规制

对中国竞技体育伦理失范现象进行阐述的基础上,分析认为功利主义的内在泛滥、市场化的外在冲击、道德教育的站位缺失及法规环境的规制不足是这些体育伦理失范现象产生的重要原因,指出体育伦理的失范现象会造成国家的国际形象受损,体育事业的健康发展受阻,有悖于和谐社会的构建。提出了加快体育领域的政府职能转型,完善体育道德教育体系,加强体育法规系统化建设,强化道德与法规的协同作用等规制路径。     

解构与建构:现代化视野下的近代中国体育文化重构

近代中国体育文化重构的过程可以描述为中国民族传统体育渐次被去中心化与西方体育不断被主体化.现代化背景下的主体需要与近代西方体育价值的暗合是近代中国体育文化重构的内在动因.近代中国体育文化重构为新中国体育设定了历史前提,也产生了深刻影响.中国走向体育大国、体育强国和中国体育现代化建设提出了重构后奥运时期体育文化的需要.     

從地理形勢看美帝侵略

美帝疯狂地在朝鲜燃起了侵略的火焰,企圖伸入我國的邊境,用飛機侵犯我國的領空,轟炸居民财産,同時還公然武装干涉我國解放台湾。對於這一连串的侵略行爲,我們必须加倍地提高警惕,對於當前帝國主議侵略和戰争威脅严重形势,要有一个正确的认识。我国位置在太平洋的西岸,海疆长一万公里,北起鸭绿江口南迄北崙河口,中间分为渤海、黄海、东海与     

将“错误”进行到底

在教学中，学生的作业出现诸多错误是自然的现象．问题是，面对学生的种种错误，作为教师的我们应该怎么办？一方面，对学生的错误我们不应只作简单的否定，把事先准备好的正确解法拿出来，让他们被动地接受，更应该帮助学生对其错误进行深入的分析，直到找到错误的根源，问题的症结所在，要使学生“知其然，又知其所以然”．另一方面，学生的“错解”往往有其内在的合理性，我们教师要善于从学生的“错解”中提炼出合理有用的成分，启发学生探究出新的解法，让学生“从跌倒的地方自己爬起来”．     

线性规划学习中须要注意的几个问题

"线性规划"是高中新版试验本的新增内容,笔者在教学中发现学生对整点解、最优整数解等问题,概念模糊、理解不透,解题过程中易产生错误,现对这些问题作些浅析.     

关于一类递推函数的周期

2005年湖南省数学竞赛试题第4题是： 对于x∈R，函数f（x）满足f（x＋2）＋f（x-2）=f（x），则它是周期函数，这类函数的最小正周期是（ ）。     

“平面延展法”在解题中的应用

在求空间角、空间距离等问题时,常常要涉及到一些平面,如三角形所在的平面、四边形所在的平面等·而在解决这类问题时,由于受思维定势的影响,仅仅在三角形或四边形中考虑,思维容易受阻,甚至解答不出来,此时就需要放眼看世界,把平面延展出去,往往会收到意想不到的效果·本文就“     

国民政府体育体制的社会化及其启示

国家体育事业的社会化,并不全是新时期的独特景观,当中国从封建社会向近代社会过渡时,尤其是国民党政府时期,体育体制也出现了社会化现象。尽管这些现象与今天的体育社会化有着质的区别,但对其演化特点及其成败得失的分析研究,对今天的体育社会化实践仍有启示作用。