北京、上海、广州、深圳体育产业比较研究

体育产业已成为城市经济社会发展的重要推动力;本文主要采用文献资料研究法、调查法、数理统计法、比较分析法等研究方法,对北京、上海、广州和深圳四大国内前沿城市的体育产业及其影响因素进行了剖析。结果表明,四个城市的体育产业与城市经济社会发展水平密切相关,在政府的支持与投入下,通过举办大型体育赛事,发展健身娱乐业,培育体育市场等,体育产业发展各有特色,对其它城市具有借鉴作用。     

力戒同期声一适用中的“三不该”现象

所谓同期声,就是指在电视新闻节目与新闻内容相关的画面空间同时存在的声音?电视所具有的形声兼备,视听合一的特点,决定了同期声在电视新闻节目中的地位和作用。恰如其分地运用同期声,往往能提高电视新闻质量,从而收到良好的收视效果．中央电视台播发的《代表民心的四次掌声》就是一个有力的佐证。     

为什么低糖低脂肪饼干更易碎?

随着人民生活水平的不断提高和新健康理念的深入人心,那种喜欢食用高糖高脂肪食品的时代已经一去不复返,代之而起的是低糖和低脂肪食品的流行,如低甜糖、脱脂奶粉等。如今的饼干,作为大众化食品仍然受到广大民众的喜爱,而且其品种琳琅满目、千姿百态,但是都有一个共同的特征,那就是低糖和低脂肪。     

基于组织流程的企业组织能力评价研究

从组织流程的角度来分析企业组织能力的生成基础,从业务流程能力、管理流程能力、学习流程能力、变革流程能力和企业家精神五个方面建立企业组织能力的评价指标体系,并采用多层次灰色评价法进行评价、分析。     

彩色的雨

词曲_4七— 4童声独唱曾泉星刘续红舒展美好地rrif/一、、(1 .6洲一、、/一~、、了产、23z尸.、、1 .2!。。5二厂~、/一、、6 1 .2.秋产尹一卜、了~、】.6 56在哪/洲~、5 .3真尹户、2 3 fo美丽, 产.一、f33飘飘5雨一广一if.畜一n护洲~、2,6,一3一一。,3洒几J一。6---0之一厂吐U     

浅谈加强医学检验专业学生的临床沟通能力

检验仪器自动化、智能化程度的不断提高使医学检验成为现代医学发展最快的专业之一,继而医学检验对检验人员与临床沟通的能力和素质,有了更高的要求。本文针对检验专业学生与临床沟通能力不足的原因进行了具体的分析,并提出相对应的解决措施,希望能为医学院校人才培养模式提供支持依据。     

挪威上空的挠场武器

2009年12月9日凌晨,就在奥巴马总统到挪威奥斯陆领取诺贝尔和平奖的前一天,挪威出现了最震惊世界的夜空奇观,看到的人既惊奇又恐惧,不知将要出现什么重大的事情。之后,很多媒体对此现象进行了报导,但都不知所以然,没有解释。空中巨螺旋欢迎奥巴马当时是黎明前最黑暗的时刻,在挪威最北部的特罗姆瑟港口,靠海山顶的夜空中突然升起了巨     

基于系统动力学的冷链物流配送效率因素分析及提升策略

为探索冷链物流配送影响因素,提高企业配送效率,从冷链企业、冷鲜产品及客户三方面分析冷链物流配送影响因素及相互关系,据此构建冷链配送系统及其子系统因果关系图;以冷鲜肉配送为例,将实载率、流通损失率、准时交货率等作为配送效率量化指标,同时特别考虑车辆调度、装车以及运输过程中的不确定性因素,构建配送效率影响因素系统动力学模型。利用该模型对系统进行投资分析、供需分析、载货分析,并依据分析结果提出合理的配送效率提升策略。     

论建设21世纪中华民族文化共同体

中华民族文化共同体是以共同的语言文字、历史记忆、传统价值观和共同心理特征等为纽带组成的民族文化有机体。进入21世纪后,全球化和现代化的语境并没有在世界范围内弱化民族文化共同体建设的问题,反而因价值鸿沟、历史解构和利益渗透等因素导致民族文化认同问题的高度复杂化,民族文化与国际政治、经济、民族、宗教等因素相互嵌套和联动,引发民族文化主体性危机和政治紧张。建设21世纪中华民族文化共同体,与国家文化软实力战略目标连接在一起,日益成为国家重要战略资源和民族整体利益所在,需要进行总体性的战略规划和政策设计。厘清全球化和现代化条件下中华民族文化共同体的基本内涵与特征,归纳民族文化共同体建设过程中的问题与经验,梳理现代国家中文化认同与政治认同、民族(族群)认同的次序,以建立引导文化认同通往国家认同的政策逻辑,既是进行战略规划和政策设计的理论前提,也是本文要着力阐述的重点内容。本文提出,要确立以文化共同体为基础的国家文化软实力建设目标,把握全球化和现代化带来的重建民族文化认同的历史性契机,借助五千年中华传统文化资源和国家“一带一路”重大战略,重建21世纪中华民族文化、历史和国家认同三条技术路径,建设21世纪中华民族文化共同体。     

2010年高考理综Ⅱ卷分析报告

2010年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试试卷,一如既往地贯彻能力立意命题的指导思想,以主干知识为平台,注重考查学生应具备的诸种能力。试题情境接近考生,源于教材而高于教材。