学分制下中职教学管理模式的新探索

将学分制相关理论用在中职教学管理实践中,探寻与学分制相一致的教学管理模式,是摆在中职教育面前的重大现实课题。大力推进学分制教学管理模式,采取弹性教学制度,是当前中职教学改革重点,需要引起中职教育界的充分重视。     

遗传生物学中的致死情况总结

遗传生物学中的致死情况在近几年的高考中考查较多,而且该问题也是学生理解的难点。所以我在这里帮大家总结关于遗传生物学中的致死情况,以供参考。遗传生物学中的致死可以分为两大类：胚胎致死和配子致死。     

论体育教学中如何培养学生的创新能力

本文采用文献资料法、访谈法、观察法等方法,以富阳中学、富阳二中、新登中学、实验中学这四所学校的学生为研究对象,就体育课上如何为学生提供充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,如何促进学生创新能力的提高,提出了一些见解。     

中学物理“生活化”教学策略

物理是一门与生活实际有着异常紧密联系的学科,在中学物理教学中,很多课本教材中所涉及的物理知识都在日常生活中有着十分广泛的应用,因此在中学物理课堂教学中,适当地引入生活中的元素,提高物理课堂的生活化程度对于激发学生学习兴趣,利用学生既有的生活知识内容来形成物理知识体系、提高学生学习效率、培养学生的实践性都有着极为深刻的意义。     

做到两个有效,提高课堂效率

优化课堂结构、改善教学方法、提高课堂效率、促进学生智能发展,是每位老师经常思考的问题,在此,我简述提高课堂效率的两点做法. 一、教师的"有效"引领 1.精心备课,做好课的预设,设计好教学流程 课前备课,必须充分考虑学生已有知识和已有经验,巧妙设计问题,引领学生自学教材,找出知识的增长点,寻求课本知识与生产生活的联系点,适时引导学生做到学以致用,体会化学知识源于生活,服务于生活,教师要注意知识的相关点,广泛涉猎资料,精心备课,做好课的预设,及时解决学生的问题.还有如重难点怎么突破,利用什么教法,使用哪些教学辅助手段等.都要考虑到位,做到胸有成竹.     

践行新课标理念,提高初中数学教学效率

作者认为要想提高初中数学教学效率,践行新课标理念,数学教师务必做好以下三个方面:一、把握"双基"内涵,有效落实知识技能目标;二、搭建探究平台,为学生创造"数学思考"与"问题解决"的机会;三、寓情感态度价值观的培养于数学学习活动中。     

浅议大学英语专业学生小组合作学习中的路径依赖及对策

<正>合作学习(cooperative learning)于20世纪70年代初兴起于美国,其后在世界各国兴起。这种学习方法采用的是异质分组方式,每个学生的学习能力、学习兴趣、知识面宽度都不相同,因此在学习过程中,学生间的互相启发、相互讨论,都会将另一些同学的思维导向一个新的领域,出现一些新的视角,提出一些值得争论的问题。可以肯定,这样一个知识不断生成、不断建构、具有创造性的过程,要比传授式教学更受学生欢迎,更有利于学生素质的提高。     

高校体育教师教学领导行为的内涵及其优化策略研究

体育课堂的教学质量在一定程度上取决于体育教师的水平,而体育教师的水平主要体现在教师自身的领导行为上。研究表明体育教师教学领导行为包括教学行为、管理行为、认可行为、互动行为和关爱行为。体育教师作为教学的领导者和管理者,只有具备良好的教学领导行为,才能促进学生身心的全面发展。因而把握体育教师教学领导行为的内涵,探讨体育教师教学领导行为的优化策略,具有重要的理论和实践价值。     

质疑能力新探

在推行素质教育的今天,语文教学中应落实语文知识与语文能力的目标,不单纯是语言文字教学。在《语文课程标准》中还提倡自主、合作、探究的学习方式,坚持工具性与人文性的统一。质疑问难,源于探究,是开启学生思维的金钥匙,是启发学生积极思考和解决问题的动力,是创