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951.
952.
采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
953.
肖晓阳 《福建教育学院学报》2014,(5):104-106
三角形的“稳定性”不是物理学上的“稳定性”概念,而是一个强度概念;照相机用三脚架的主要原因是在野外不平的地面上能迅速站稳,原理是“三点构成一个平面”,与三角形的稳定性无关;形状不是影响结构稳定性的因素,结构变形属于强度问题,由形变引起的稳定性变化应当归因于重心位置和支撑面积的因素;影响结构稳定性因素的探究实验要注意自变量单一,实验设计要简洁有效. 相似文献
954.
沈晓阳 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2014,(1)
慈善具有正义与关怀两种伦理意蕴。传统慈善的伦理依据是关怀伦理,而现代慈善的伦理基础是正义伦理;慈善伦理之重心由关怀伦理向正义伦理转型,代表着慈善事业由传统向现代的转换。慈善伦理之现代重构,应以正义伦理为核心和基石,实现正义伦理与关怀伦理的有机统一,为此要注意把握公域伦理与私域伦理之划界与衔接,规则伦理与美德伦理之分殊与联结,道德理性与道德情感之区别与统一。 相似文献
955.
956.
正著名数学教育家波利亚曾说过:在数学教学中首要任务就是加强解题训练;掌握数学就意味着善于解题.数学教学中需要通过解题来复习和巩固新知识,所以解题不仅指学生能将所学数学知识简单的应用到习题中去,并强调程序性的练习,还要通过数学的思考产生新的解题方法,主要是强调思维方法与过程.在高考中直线与直线、直线与圆、直线与圆锥曲线相交问题占有非常重要的分量,往往需要求解出直线方程.如何求出直线方程要寻求解法,并要找出快速求出正解的方法,不同条件下解法也有不同.《南方凤凰台》江苏版一轮配套检测与评估上有这么一道 相似文献
957.
958.
959.
960.
以技术为主导的智能传播在为受众提供全新交互体验的同时,也引发了短视频内容生产伦理失范问题。利用智能传播技术完善短视频内容生产的机制,探索对短视频内容生产存在的伦理问题进行规范和管理的有效路径,成为当务之急。 相似文献