区域创新系统知识存量的测度与公平性研究

对国内外关于知识存量测度最新研究成果进行分析,在吸收已有文献成果的基础上,从自有知识存量和外溢知识吸收两方面来构建我国区域创新系统知识存量的测度模型。选择我国31个省市的区域创新系统作为研究对象,结合1998-2009年中国统计年鉴中的数据对我国区域创新系统的知识存量进行实证研究。在此基础上,应用份额比例测度法、普通离散系数法、集中度测度法等方法,分别对我国2000-2008年期间的区域创新系统知识存量的公平性进行研究。研究结果表明,我国存在区域创新系统之间存在着知识存量的不公平性,知识不公平会造成"知识富二代"的出现,将进一步加重区域发展的不均衡性,处理好区域知识的公平性问题是解决区域经济发展不均衡的关键。     

科技成果转化知识管理的运行及其绩效孕育过程

知识管理对于提升我国科技成果转化水平具有重要意义.通过构建科技成果转化知识管理运行的"知识海洋"模型,将科技成果转化知识管理运行过程划分为知识对接、知识学习、知识共享、知识整合和知识创新等五个逻辑阶段,进而构建科技成果转化知识管理运行绩效形成的孕育模型,分析孕育的理论基础、机制和过程,最后总结了科技成果转化知识管理运行过程中产生的绩效,即表现为五种能力的提升.     

核电发达国家的严重事故管理及对我国的启示

总结美国、法国、日本、韩国等核电发达国家严重事故管理的特点和共同点,分析我国核电严重事故管理研究和实践的现状与进展,在此基础上提出国外严重事管理对我国进行相关研究与实践的启示。     

国家知识竞争力格局演变的实证

通过构建国家知识竞争力评价指标体系,运用竞赛图方法对2000-2006年中、美、日、德、法、英、意、韩等8个国家的知识竞争力进行评价,并对8个国家的知识竞争力格局的演变进行分析,主要得出以下结论:美国和日本分居第一、第二的知识竞争力地位已经稳固,德、法、英、韩等4个国家的知识竞争力处于激烈竞争状态,而意大利和中国则处于弱势,其中,在2003年后中国赶超意大利居于第7位。     

科技成果转化中的知识转移绩效研究

从知识链、知识环、知识网、知识螺旋4个模型分析科技成果转化中知识转移的非线性复杂关系,阐述科技成果转化中知识管理绩效的构成及其内在关系.     

高校教师隐性知识共享能力评价模型

隐性知识共享对高校教师素质与能力提升非常重要。高校教师隐性知识共享包括知识内化、外化和社会化等过程,而诸过程又取决于意愿、能力、技术、渠道、平台、组织等要素。本文基于过程和要素两个层面来明晰高校教师隐性知识共享能力的内涵与构成,由此构建高校教师隐性知识共享能力评价的指标体系,进而设计题项、确定权重、选择方法,构建高校教师隐性知识共享能力的评价模型。     

科技成果转化知识创新的机理研究

界定科技成果转化知识创新的内涵,提出科技成果转化知识创新的机理框架,研究科技成果转化知识创新触发的问题引发与思维贯序机理,分析科技成果转化知识创新传导的情境嵌入、交叉选择、交互反馈机理,探讨科技成果转化知识创新运行的螺旋循环机理及其表现形式。     

江西省推进人才引领创新驱动发展战略研究

人才已成为引领地区产业转型升级和创新发展的动力引擎。本研究以江西省为对象,分析其在推进人才引领创新驱动发展战略过程中面临的机遇与挑战,发现江西作为欠发达地区,目前在经济发展水平、政策制度、技术水平和人才队伍建设等方面存在的不足。基于此,结合江西省在科技、经济、人才和产业等方面的现状与特色,探索归纳出制度赋权机制、组织赋形机制、技术赋能机制和经济禀赋机制四种推进人才引领创新驱动发展战略的实现路径,为江西省及其他欠发达地区实现人才引领创新驱动发展提供对策建议。     

2000～2006年国家知识竞争力实证评价研究

回顾知识竞争力的研究成果,构建国家知识竞争力评价的基本框架,提出国家知识竞争力的评价指标体系,并收集2000～2006年中国、美国、日本、韩国、德国、法国、英国、意大利等8个国家的统计数据,利用熵权主成分投影法对八国的知识竞争力水平进行实证,得到各个国家2000～2006年的知识竞争力水平、等级及发展状况,在此基础上找出我国知识竞争力的差距,并提出我国知识竞争力提升的建议.     

科技成果转化知识学习的机理研究

科技成果转化知识学习是科技成果转化知识管理战略实施的支点,也是科技成果转化组织演进的序参量。本文阐释了科技成果转化知识学习的特征,提出知识流转机理、知识固化机理、知识深化机理,揭示了科技成果转化知识学习的内在规律性。这对于建立科技成果转化的持续竞争优势,提高科技成果转化效率和效果具有重要的指导意义。