《功和能》复习与能力提高

一、知识要点　　　　功外力功　　Ｗ =Ｆｓｃｏｓθ重力功　　ＷＧ =ｍｇｈ气体功　　Ｗ =ｐ△Ｖ电流功　　Ｗ =ＵＩｔ电场力功　Ｗ =ｑＥｌ功率　　　Ｐ =Ｗｔ =Ｆｖ　　　　能动能　　　Ｅｋ =12 ｍｖ2重力势能　Ｅｐ =ｍｇｈ内能　　　Ｅ内 =Ｗ Ｑ电流能　　Ｅ=ＵＩｔ=Ｉ2 Ｒｔ=Ｕ2 ｔ/Ｒ光能　　　Ｅ =ｈν核能　　　Ｅ =ｍＣ2 　　　　　 能的转化和守恒定律 　　　　　↓　　　　　 动能定理外力作功的代数和等于物体动能的变化∑ Ｗ =△Ｅｋ　　机械能守恒定律系统只有重力作功 ,其他外力不作功或作功的代数和为零时 ,系统的机械…     

航班延误下机场对旅客的契约责任

航班延误一直是民航运输业发展的顽疾,明确法律责任主体是整治航班延误的重要途径。传统的契约法理论只认可航空承运人的责任主体身份,否认机场的契约责任。实际上,机场和旅客之间存在服务合同,“旅客须知”和“服务事项”构成机场发出的要约,旅客经由进入机场的行为完成承诺。确定机场对旅客的违约责任应摒弃一般性的无过错责任原则．转而适用过错责任原则．在因果关系的认定上应纳入狭隘的直接因果关系规则。机场承担独立的契约责任．并不是航空承运人的并列或补充连带责任主体。     

绿色设计理念在环境艺术设计中的实践运用

可持续发展和生态保护已经受到全世界的广泛关注,过去我国为追求经济发展,对自然环境造成不可逆的伤害.在这种背景下,生态经济和可持续发展战略成为我国居民的基本共识.绿色设计理念着眼于人与自然的和谐发展,利用科学的设计理念,改造现代环境艺术,突出环境的生态性和自然性.基于此,本文分析绿色设计理念的相关内容,并简要探讨其在环境...     

国际研究生教与学的体验调查 ——基于某研究型大学的个案分析

针对国际硕士研究生编制了教与学的体验调查问卷,对某研究型大学的在读国际硕士生进行了调查。调查发现,国际硕士生对入学事务的体验不佳,在论文写作方面训练不足,与教师及课题组交流的程度还不够。不同学科类别的国际硕士生,除了在“教学设施”“与行政人员交流”两项的体验值无显著差异外,其余维度的体验值均存在显著差异。在所有的七个维度上,获中国政府奖学金资助的国际硕士生体验值均最高,最低的则是派出国资助的国际硕士生,且两者存在显著差异。此外,国际硕士生对行政管理服务、课程教学、研究和论文写作提出了若干建议。     

台湾教育行纪

正2013年10月初,北京市大兴区第二小学的28位师生抵达台北,进行了为期9天的游学交流活动。9天里,师生们一起参访了新北市兴福国小、三重市重阳国小、宜兰县宜兰国小,参观了台北市第一座生态公园士林官邸等,并在兴福国小卢校长的带领下,共赴淡水体验了八里风帆独木舟和头城农场丰富多彩的体验课程。几天的经历让老师们对台湾以及台湾的小学教育有了进一步的了解与认识。     

感受台湾的小学教育

正注重传统文化渗透台湾的国民教育有公立和私立之分,但都很注重弘扬中华传统文化。来到兴福国小和宜兰国小,学校的同学给我们举行了简短的欢迎仪式,给我们表演了舞狮节目。两个学校表演的舞狮是派别不同,各具特色。我们北京去的师生很多都是第     

台湾教育行纪——感受台湾的小学教育

2013年10月初,北京市大兴区第二小学的28位师生抵达台北,进行了为期9天的游学交流活动。9天里,师生们一起参访了新北市兴福国小、三重市重阳国小、宜兰县宜兰国小,参观了台北市第一座生态公园“士林官邸”等,并在兴福国小卢校长的带领下,共赴淡水体验了八里风帆独木舟和“头城农场”丰富多彩的体验课程。几天的经历让老师们对台湾以及台湾的小学教育有了进一步的了解与认识。     

国际工程教育专业认证体系的发展与改革——基于《华盛顿协议》与欧洲工程教育专业认证体系的对比分析

国际工程教育专业认证形成以美国等为代表的《华盛顿协议》(WA)体系和以德、法等为代表的欧洲工程教育专业认证(EUR-ACE)体系两大阵营。本研究基于多维比较研究的视角,从历史沿革、组织结构、认证标准、认证程序、运行机制五个维度对EUR-ACE体系和WA体系进行对比分析;并以双体系典型参与国——俄罗斯为样例,对其发展现状、运行机制与典型特征作案例深度解析。研究结果显示：(1) WA体系和EUR-ACE体系坚持持续改进的基本工作逻辑,遵循组织体系日臻完善、认证范围不断扩大、国际化价值取向日益突显的演化规律;(2)建构决策层、管理层、服务层和执行层四级联动的组织架构,形成集合作、监管、协调为一体的组织运行机制;(3) EUR-ACE体系采取标签授权制,而WA体系实行成员组织授权制,二者均赋予相关认证机构认证高度自主权;(4) WA体系与多边协议相关联,强调各参与组织认证标准的等效性和可比性;而EUR-ACE体系各组织的认证标准更具全面性、灵活性。(5)作为两大认证体系的交叉成员组织,俄罗斯融合吸收二者的精髓,极大程度实现认证制度的特色化构建。借鉴两大体系成熟经验,指出未来我国工程教育专业认证...