以团体辅导为核心的本科新生班级管理探究

本科新生在刚进入大学校园时会表现很多方面的不适应,比如学习状态、生活环境、人际交往等方面,面对这些由于环境变化带来的各种问题,在新生中开展团体辅导可以更有效的开导学生迅速适应大学生活,融入新环境,增强自信心,改善心理健康状况,正确理解大学生涯,为班级建设打下基础。     

走向对话:一种新的德育模式

塑造人类的精神和铸造人的灵魂,这是时代赋予教育的重要任务。面对改革开放所带来的各种蜂拥而至的思想,我国的学校德育工作面临着严峻的挑战和机遇。因此,我们有必要从批判的视角认真审视当前的学校德育。本文试图探讨建立一种新的德育模式——德育对话模式,以提高德育的实效性,促进德育工作的有效进行。 对话的内涵及特征 在日常生活中,对话是我们经常见到的现象。我们每天都在和别人交流,和别人进行对话。但在当代西方哲学中,对话却是一个含义深刻、使用及其频繁     

基于事故树分析法的风险评价指标的确定

事故树分析主要用于分析事故的原因和评价事故风险,可以定性、定量地分析系统的安全性,目前已成为定性和定量预测和预防事故的主要方法.本文结合安徽某煤矿瓦斯爆炸事故实例分析,论述了事故树分析在确定煤矿风险评价指标确定中的作用.     

职业教育办学与人才培养模式探索与实践

本文依据学院成立四年多以来的职业教育改革探索与实践,提出了三位一体办学与人才培养模式,即以北京大学为主的教育资源、以方正集团为主的企业资源与北大方正软件技术学院实际有机结合的三位一体办学模式,以就业为导向、以技能为本位、以素质为基础的三位一体的人才培养模式和实验随课程、实训随学期、实习随就业的三位一体实践教学体系。     

英国应用型高校外部治理模式变迁研究

多科技术学院作为英国应用型高校的典型代表，其治理模式在1992年前后发生了一系列的变迁。结合三角模型理论和系统理论分析方法，对英国应用型高校外部治理模式变迁的模式演进、动力来源和内在逻辑进行探究。研究发现：英国应用型高校外部治理模式变迁的样态表征为由科层模式转向市场模式；变迁的动力来源于历史、环境和行动者三个要素的互联互动；变迁的内在逻辑表现为历史要素和环境要素决定行动者路径选择的方式和范围，变迁实践兼具创新突破性与路径依赖性。研究对我国应用型高校外部治理模式改革的启示在于，应遵循有序渐进式变迁逻辑，结合基本国情探索具有中国特色的治理模式。