感悟思品新教材 体现课改新理念

新课标下的思想政治教材最突出的特点就是充分体现了开放性。具体为:1.教材尽可能地拓展了教材内容的来源和范围,构筑起开放的教材体系,提供了尽量丰富的与学生个人生活、国家生活、社会生活和民族生活背景有关的素材且充分考虑到学生的已有经验和兴趣需要。2.教材编写注意了“留白”,使教师能将个人教学内容的构想的经验知识投入到教学中去,同时为学生自己提出问题留有空间。像新教材的编写时,设置了层次不同的系列开放性情境,对学生独立思考、主动提问、主动参与社会实践及与他人进行交流和探讨给予充分引导,为学生创新精神和实践能力的培…     

智慧课堂与传统课堂的对比探究

随着电子设备的普及,极大地方便了我们的工作和生活。在学校教育中,怎样利用数据信息资源和设备,使课堂更高效,使学习更轻松,是我们现在值得深入研究的一项课题。本文通过新东方 OKAY智慧教育信息平台在课堂教学中的应用,尝试将传统课堂与智慧课堂进行对比探究。     

走向"类"经验的处置与表达——论当代"女性诗歌"写作的内在悖论及其解决

在当代,我们很少能看到具备思想的高度与力度、具备文化的包容性与深广的经验厚度的“女性诗歌”文本。当代女性诗歌常常在一种情绪化的激愤中,一方面将个体经验推入本质化、实体化的境地,另一方面又将女性的“精神视角”转换为文化批判。“女性诗歌”的写作因此陷于对本质化、实体化的个体经验的执迷与超越个体经验的文化批判的悖论之中。走向一种“类”经验的处置与表达是走出困境的必由之路,这包括两方面的任务:首先是以“类”的经验改造“女性诗歌”的写作经验的构成与写作生态,提升其品质;其次是以“类”经验承载文化批判的责任。     

历史学科深化德育应注意的两个问题

深化德育,充分发挥历史学科的德育功能,这是我们历史教师义不容辞的神圣职责。要做好这一工作,我认为,目前,我们应注意做好以下两项具体工作: 一、要充分发掘历史教材中的德育因素 历史教材中蕴含的德育因素是我们历史学科开展德育工作的依据。离开这一依据,历史学科的德育工作就寸步难行,发挥历史学科的德育功能也成了无稽之谈。所以,充分发掘历史教材中的德育因素是     

中国高考与社会、经济的关系

普通高等学校招生,自1952年起实行全国统一考试,简称高考。这是由国家教育委员会主持的国家教育考试,国家教委考试中心作为国家教委专门进行教育考试的机构,起草各项行政法规,组织命题,对全国各地的考试进行宏观管理。各省、自治区、直辖市考试机构在当地教委领导下,负责按国家教委考试中心的要求实旋考试、评卷、提供成绩,并组织高等     

高校辅导员职业化建设的困惑及对策

辅导员队伍建设是老话题,但辅导员职业化建设却是新课题。本文从国家、高校和辅导员三个层面分析辅导员职业化建设的背景,通过对辅导员与高校其他几类职业的比较,理性地揭示了辅导员职业化建设艰难之路的深层次原因,并就如何推进辅导员职业化建设提出四点对策。     

勾股定理的由来

勾股定理发现的历史非常悠久．几乎所有文明古国都先后研究过这条定理．公元前550年．古希腊杰出的思想家和科学家毕达哥拉斯发现并证明出这一定理，为了纪念他．在西方把勾股定理称为毕达哥挹斯定理．关于它．还有一个故事．