项目驱动的《计算机控制技术》课程实践教学的研究

《计算机控制技术》是自动化专业的一门理论性与实践性都很强的课程。加强实践环节,尤其是综合实践环节,是学生综合运用所学专业理论知识进行实际应用的设计过程。论文介绍以项目为载体,优化重置该课程的教学内容及教学方式,围绕计算机控制系统的教学实践,设计不同的实施项目,运用项目驱动教学,激发学生学习兴趣,培养学生创新意识、协作精神和理论联系实际的学风,解决高校《计算机控制技术》教学与人才培养滞后问题,切实提高学生的实践动手能力和软硬件开发能力。     

夏-王定理在考研题中的应用

设X是一个连续型随机变量,其密度函数为pX(x),早(曾)是一个连续函数,文献[1]给出了用积分变换法求连续型随机变量X的函数早(载)的密度函数的一个定理,文献中称为夏-王定理(见文献[2]),本文用考研题说明了夏-王定理的应用。     

因湖得名的青海

青海省简称青,因境内有青海湖,故得名青海省。青海湖古称"西海",又称"鲜水"或"鲜海"。蒙语称"库库诺尔",藏语称"错温波",意为"青色的海"、"蓝色的海洋"。由于青海湖一带早先属于卑禾羌的牧地,所以又叫"卑禾羌海",汉代     

灿烂阳光下我们在行动——团队游戏的创新与实践

教育就是一种参与,使人在互动、交流、碰撞中明白做人的道理,懂得人生的价值。游戏是简单的,但给人的启迪和印象却是深刻的,我们可以从游戏中找到快乐与自信,找回团结和友谊。     

走出“三江源“——又是一片天——写在首届三江源移民子女班毕业之际

背景概述:在北纬31°39‘～36°12‘,东经89°45‘～102°23‘之间有一个河流纵横、湖泊密布、沼泽众多、水草丰美、雪山冰川、动物嬉戏的神圣而神秘的地方.大约在半个多世纪以前,这儿鲜有人类的足迹,它是世界上海拔最高、面积最大、湿地类型最丰富的地区.长期以来,徜徉在这儿的原始“居民“有珍禽黑颈鹤、雪鸡、天鹅以及野驴、棕熊等等,素有高原精灵美誉的藏羚羊成群结队在这里过着宁静而惬意的生活.这,就是今天举世皆知的青藏高原腹地三江源地区.……     

依托课文提高写作水平

很多学生作文写不好，写作文往往是搜肠刮肚、绞尽脑汁，他们很是希望能有高明的老师点石成金，祈望着茅塞顿开，好使自己也能达到古人“下笔如流水”的境界。但是囿于自身的文字积累和阅历体验不够．往往造成闭门造车的尴尬局面。高中生的学业负担重，要想在繁杂的学习之余打开生活的“窗口”，     

某仓库在新闻真实性上严格把关 失实稿件不能推荐

本报讯马春峰施云鹏报道:近日,笔者在驻皖南某军仓库了解到,一篇标题抢眼的《三套住房分给三位三等功》的稿件在政治处审查时,由于情节失实而未获“准生证”—目前鉴于仓库的实际困难,一分库的三等功荣立者、副主于立起同志的住房尚未落实分配。政治处对稿件作者善于察和发现新闻线索的做法给予肯定,而对其急于凑数“催”的行为提出了严肃批评。该仓库在往年的新闻报道工作中取得过骄人的成绩,2000度曾经在南京军区《人民前线》报发表头版左头条两篇,被上评为新闻报道工作先进单位。三年来,仓库立足于写实事、报情,所发表的新闻稿件都能总结…     

例谈用本原性问题驱动数学概念教学

对于许多中学生来说，学数学难，但又必须学．在学生眼里，数学是一个又一个公式、符号、定理、习题的堆积，它们是如此的抽象、散乱、遥远、不可琢磨，它们就像石塑一般——充满着理性精神的美却显得冰冷和生硬．数学本来就是这样，还是我们的数学教学使之然？翻看人类的数学思想史，在数学“冰冷的逻辑推理之中有一大堆生动的故事”，其“冰冷美丽”的外表下存在着“朴素而火热的思考”．作为数学教师，要想拉近数学与学生的距离、让学生们感受到它的火热，享受数学中生动的故事，就要把数学从学术形态“返璞归真”为数学的教育形态．     

中箭的鹰

鹰高踞岩石顶上俯察地面,正打算去捕获一只兔子。有人一箭命中了他,箭头射入体内,饰有鹰的羽毛的箭杆露出体外,不偏不倚地对着他,看上去十分刺眼。鹰望着箭杆叹道:“死于自己的羽翎,真是奇耻大辱呀!”本欲设计害人,岂料卒致害己,惟因事与愿违,尤感创巨深痛。中箭的鹰@夏天