中国传统经典与经学批判

经典篇一、理性与神化应当看到,后世上升为经典的那些儒家学说在最初基本上都是理性的果实。它们或者是运用理性对历史的记录,或者是藉助理性对社会的思考。以十三经而论,《尚书》是上古时期的历史文件及追述古代事迹著作的汇编;《春秋》是鲁国的编年史;三礼是搜括先秦时期周室和春秋,战国时期各国礼仪制度以及有关论著的典籍;《诗》是中国最早     

《尔雅·释诂》非同义训释中无共同义素现象发微

关于《尔雅·释诂》的非同义训释中训释词与被训释词有共同义素,词义内部有联系的语言现象,笔者业已撰文论述,刊于《伊犁师范学院学报》(社科版)1997年第2期上,以求教于大家.对于训释词与被训释词无共同义素的这种语言现象,今人论及甚少.从语义分类的角度看,这种语言现象中训释词与被训释词无词义内部的联系,那么词与词之间存在着两种联系,一为词与词之间有词义外部的联系,二为词与词之间没有必然的语义联系,前者可具体地分为二类:一类语义与语法上词与词有必然的联系,一类训释词重在揭示被训释词在社会历史文化的内涵.后者多指词与词之间的辗转相通关系.     

探讨公路沥青路面裂缝原因和处治方法

本文着重阐述了沥青路面裂缝的几种型式、裂缝形成的原因以及出对裂缝的处理方法和预防。     

“电路理论”课程混合式教学模式改革与实践——以新疆工程学院为例

在“互联网+”时代背景下,高校利用信息技术手段进行教学已是大势所趋。该文通过分析电路理论课程教学现状,提出应用iClass智慧课堂改变传统的线下教学模式,采用线上线下一体化混合式教学,基于OBE理念,以学习过程为抓手,将信息技术手段引入课前、课中、课后各个环节,改变唯成绩论的评价模式,强调学习的全过程。实践表明,在教学中引入iClass智慧课堂使授课内容兼顾经典性、前沿性和时代性。混合式教学充分调动了学生的学习积极性,激发了学生主动学习的内生动力,既促进了成绩的提高,又提升了教学质量。     

基于LDA模型热点主题的科技期刊发展分析与建议：以旱地农业领域期刊为例

【目的】为深入了解旱地农业这一特定领域内科技期刊发展和分布的特点,探索学科热点主题发展与期刊发展之间的联系,以旱地农业领域文献数据为基础,提出基于隐含狄利克雷分布(LDA)模型的科技期刊发展分析的方法和框架。【方法】从LDA模型提取的旱地农业领域热点主题入手,自定义期刊热点主题追随度指数、领域重点期刊的遴选标准和分类标准,对不同类型的期刊进行热点主题追随度分析,并对学科领域期刊的分布和中国期刊发展概况进行多方位的数据提取和展示。【结果】整个旱地农业领域研究的发展和重要期刊发展相互促进,不同类型期刊热点主题特点不一。发展速度快的重点期刊(包括顶级期刊、最快发展和较快发展重点期刊)中,所有旱地农业热点主题的相对增长率>0;非较快发展重点期刊和非重点期刊,其各个热点主题的增长率均<0。最快发展重点期刊紧随规模大且发展速度快的热点主题;顶级期刊和较快发展重点期刊则紧随旱地农业领域中发展速度相对快的方向。旱地农业领域发文期刊集中,77%以上论文出版于美国、荷兰、英国、瑞士、德国,仅4.3%的中国作者论文在本土出版。中国主要SCI期刊的期刊指数居中,刊出热点主题与全球一致性高。【结论】...     

新时期“一带一路”北线建设的机遇与挑战——以中蒙俄经济走廊建设为核心

“一带一路”作为国家级顶级合作倡议,在中国对外战略中占重要地位。在区域性国际环境持续紧张,全球性公共卫生问题依旧严峻的大背景下,国际政治经济秩序发生了重大变化。在此背景下,文章聚焦于“一带一路”北线建设,以中蒙俄经济走廊建设为中心,综合分析了在国际政治形势不稳定、基础设施建设依旧不完善、相互依赖关系不同的挑战下,如何持续推进中蒙俄经济走廊建设,促进国际国内双循环格局,推进东北亚地区经济合作的深化与经济快速健康发展。     

双语教育探

目前．在自治区党委、政府和教育行政部门及广大师生的共同努力下．全自治区开展的双语教育试点工作有了很大的成绩．实践证明,我们培养出来的建设者和接班人要紧跟和适应世界发展的潮流,双语教育是我们非走不可的一条宽广大道．要使双语教育试点工作取得彻底的胜利,我们必须要将双语教育和人文素质教育兼顾。树立良好的教学理念．不断改进教学手段．提高民族教育质量,促进民族教育的发展,培养合格的人才．     

化学反应与催化作用

本文主要介绍催化作用与化学反应的关系,催化作用的原理,催化概念的发展趋势,催化剂加快反应速率的原因,催化剂的分类等内容。     

爱心助跑，为你加油

“爱心助跑,有你有我。”这是浙江宁波万里国际学校四年级学生、11岁男孩魏雨鑫的真诚愿望。     

基于边疆稳定的民族高考政策改革的思考——以新疆维吾尔自治区南疆地区为例

科学合理的高考政策对于维护边疆少数民族地区经济社会的和谐稳定具有重要作用.应通过制定科学合理、适合边疆民族地区基础教育实际的高考招生政策,采取强硬措施,杜绝高考"移民"现象的反弹,坚决纠正高考中的假"民考汉"现象,做好高考与大学预科模式的衔接工作,实施民族地区师范生免费教育制度,为基础教育改革特别是"双语"教学的开展培养急需的高素质人才.要改革考试方式,实现民族地区高考多元化等措施,使少数民族地区高考政策在"稳疆兴疆,富民固边"战略的实施中、在和谐边疆的建构中发挥出更加重要的作用.