中国女篮奥运倒计时

随着奥运会的一天天临近,好运北京系列测试赛也都渐渐接近了尾声。好运北京测试赛是按照国际奥委会要求和北京的申办承诺,在举办奥运会前,在奥运会比赛使用的各场馆内所举办的体育赛事,其目的就是对场馆设施、技术系统、计划方案、运行规范和保障能力等进行测试和检验。但是对于中国女篮来说,本次在奥兰匹克球馆举办的女篮测试赛却有着特殊的意义。     

中国喜事

一个月前的北京,中国男篮结束了奥运会之旅。14天的比赛,14天不同的感觉,中国男篮犹如第一次走出大山的孩子,有些胆怯,但却能带来意外的惊喜,虽然激动中带着些许遗憾,但那些闪光的美好,已经永远铭记在每个人的心间。收获的九月,中国男篮幸福地收获了自信、拼搏以及团结,而一些队员也都在这一季收获了属于自己的幸福。中国男篮队员朱芳雨的生命中,就多了一位名叫胡美的美丽女子。     

保山佛教建筑特征及文化属性

宗教作为一种社会意识形态,在人类文化史上一直占有着重要的地位,佛教在保山传播以来,多元文化的交融的在其宗教建筑上表现明显.通过对多元文化视角下的保山佛教建筑特征展开探讨,从建筑的外在表现形式探究其内在的文化属性.     

文化学视域下的客家体育非物质文化遗产“花环龙”研究*

采用文献资料、田野调查等方法结合文化学相关理论对"花环龙"的起源、表演风格、艺术特点、传承与发展等情况进行研究.研究显示:"花环龙"起源与祭祀有关,源于需要;"花环龙"表演凸显"圆文化"风格,表演艺术突出"合和文化"特征,其制作融入了"阴阳五行文化";"花环龙"以客家儿女为参与群体,以祭祀、拜师授徒等多种形式传承;非物质文化自身的适应性和发展性是"花环龙"传承与发展的关键.     

会计电算化实施中存在问题与对策

电子计算机技术与软件包在会计工作中的运用,使会计数据的处理进入了自动化、集中化、规模化阶段。会计电算化的目标是通过建立电子计算机会计信息系统,实现了会计工作的现代化。借以对经济活动的全过程进行连续、综合的核算与控制。提供经济管理上所需要的各种信息。以考核过去、控制目前和预测未来的各项经济活动。本文就会计电算化实施过程中存在的问题进行分析,同时提出相应的解决措施。     

教师主体责任对大学生体育素质测评诚信影响的实证研究*

通过建立高校体育素质测诚信博弈模型,就教师主体责任对大学生体育素质测评诚信影响进行了实证研究。结果表明,影响大学生体育素质测评诚信的主要原因是学生自评、互评、早操及课外活动测评的不良后果和高校教师的主体责任。创建了教师主体责任意识与大学生体育诚信素养之间的联系,并在此基础上建立博弈架构的模型,这是以教师是否注重责任导向还是利益导向为基础的。就博弈模型理论分析而言,未落实主体责任,教师监督选择将从利益最大化向成本最小化转变,纳什均衡从作弊、不严格监督向不作弊、严格监考改变。最后提出落实高校教师主体责任提高学生体育素质测评诚信,包括落实高校教师在体育素质测评过程中的主体责任,降低大学生体育素质测评诚信问题的负面作用,提供大学生诚信价值观教育的主体力量及良好基础性条件。     

湘西苗族鼓舞传承人口述史研究

采用文献资料法、访谈法等,对湘西苗族鼓舞传承人口述史相关问题进行了研究,结果表明:湘西苗族鼓舞传承人年龄偏大,传承人断层现象明显;缺乏对湘西苗族鼓舞传承人口述史的专题研究。而进行湘西苗族鼓舞传承人口述史研究可提升传承人话语权、丰富苗族鼓舞史料、挖掘传承人身体记忆、留存即将逝去的"声音"。提出应从尊重传承人意愿与隐私、重视访谈资料的文字转录工作、加强苗族鼓舞传承人口述史的数字化保护、培养体育非物质文化遗产口述史专业人才等方面推进苗族鼓舞传承人口述史研究。     

愿小学生歌声飞翔

在小学阶段,唱歌教学是音乐教育的一个重要内容,而在唱歌课上,教会学生有感情地唱准歌曲,是一个最基本的要求。然而这最基本的要求,往往在上完课后有些学生也未能达到要求,这种现象小学生中普遍存在,中低年级学生尤其突出。长期以来却未被重视,每学期期末考核时,有些同学不能完美地表现歌曲,教师深深感到对这些学生未尽到责任。我多想让每位小学生的歌声飞翔起来,歌声传得远,演唱准确动听,表演声情并茂啊。     

试论小学生识谱能力的培养

在音乐学习中，识谱能力是打开音乐宝库的第一把金钥匙。笔者认为学校音乐课必须把培养学生的识谱能力放在一个重要的位置上。通过多年的教学实践，我觉得识谱教学是小学音乐教学中的一个难点，特别是大面积的提高学生识谱水平更难。     

阿根廷教育信息化与教师发展

<正>据资料统计,阿根廷布宜诺斯艾利斯市现有人口约400万,中小学和幼儿园在校生70万人。布宜诺斯艾利斯市学生完成中等教育或高等教育的情况并不理想,仅有50%的学生完成了中等教育,50%的毕业生进入了大学,不到10%的学生完成了高等教育。调查显示,多家公司声称毕业生的就业准备不充分,需要再培训。因此,阿根廷的教育目标是为每一个学生提供接受高等教育的机会或在毕业后找到合适的工作。一、数字化教育的迫切性阿根廷布宜诺斯艾利斯市重新开始调整该市信息化教育的政策与方针,对教育进行改