浅谈比较在数学中的应用

“有比较才有鉴别”“在比较中认识一切”。所谓比较,就是把研究对象的个别部分或个别特征分离出来,便于确定它们的异同的一种方法。比较既可以在同类对象中进行,也可以在不同类的对象中进行,或在同一对象的不同方面、不同部分之间进行,比较既是分析的过程,又是综合的过程。加强比较的教学,有利于学生掌握概念、法则、启迪思维,发现规律,突破数学中的难点。 一、通过比较,揭示本质原则 某类事物都具有的,而别的事物都不具有的那些属性叫做这类事物的特有属性,而有决定性的特有属性叫做这类事物的本质属性,其余的特有属性叫做非本质属性。概念就是反映事物本质属性的思维形式。在概念教学中,总是要引导学生对丰富的感性材料进行分析、综合、比较,区分出本质属性和非本质属性,然后进行抽象概括、形成概念,比较是揭示本质属性的一种有效方法。 例如,在讲“指数函数”时,我们常常先出示下列函数:     

运用空白作为平面设计要素的思考

空间是艺术领域永恒的话题,平面设计作为应用的艺术,与空间密切相关.它所涉及的空间有自身特点.平面设计的空间相对于"实形"而存在,一方面平面设计的基本构成要素(文字、图形、插图等)的形成,是由空间或主动、或被动的影响这些要素,并与这些要素共同形成某种视觉形象才能完成.本文以中国古典哲学、艺术观为依托,结合实例总结了平面设计过程中空间的价值.     

走下讲台 走近学生

细究现今提倡的各种教育观 ,大都强调创造民主、和谐的学习气氛 ,建立融洽、平等的师生关系。这就要求教师走下讲台 ,到学生中间去 ,以引导者和合作者的身份与学生共同完成学习任务。教育界都知道这样一个事例 :美国某小学的珍妮小姐脚穿着拖鞋在学生中间走来走去 ,态度是那样的和蔼 ,对学生是那样的平等、随和 ,简直分不出谁是教师 ,谁是学生。珍妮光脚穿拖鞋的形象并不美 ,但她讲课的形式却应该大力推广。人的心扉是面对平等、友爱才打开的 ,所以 ,要想走近学生 ,必须走下讲台 ,放下架子 ,和学生平等交流。交流的话题当然是围绕教学内容的…     

基于工业中心的先进制造技术人才培养模式初探

为了适应我国先进制造技术的发展对人才的需求,本文提出高等工程教育进行教学改革的必要性,并提出了建立先进制造技术实训基地、引进现代化的实训教学设备、采用现代化的教学和训练方式,促进先进制造技术实用型人才的培养.     

省中小学幼儿教师奖励基金会正式成立

筹备两年的省中小学幼儿教师奖励基金会在第七个教师节里宣告成立并召开第一次理事会。中小学幼儿教师奖励基金会专司奖励优秀、合格教师,江泽民同志称它“是件大好事”。我省1989年9月建立基金会筹委会并开展了积极的     

教育家陈时传略

陈时是我国著名的教育家、爱国者。早年追随孙中山先生,参加反清斗争。在整个民主主义革命时期,他追求进步,同情革命,积极参加反帝爱国运动,同中国共产党人有着长期密切的交往。陈时一生艰苦办学、矢志教育的精神和业绩,一直受到人们的尊敬和赞扬,在国内外都享有很高的声誉,被誉为具有民族气节的“清苦的教育家”。陈时,字叔澄,湖北黄陂县人,一八九一年三月十五日出生在一个仕宦之家。其祖上自明朝以来就是当地有名的富户,到其父陈宣恺时有黄陂望族之称,家有田产四百南,房屋百余间。陈时生长的年代,正是帝国主义不断扩大对中国的侵略,清王朝日益走向腐朽、没落的年代。日本明治维新以后所获得的社会的飞速发展与进步,引起了中国许多有志之士,尤其是青年的关注和思考。他们感到“无游学无以与革命党人谋”,于是纷纷到日本求学,想找到一条救中国的道路。在新思潮的冲击下,一九○七年,年仅十六岁的陈时由其父陈宣恺亲自送到日本留学。陈时在日本先后在庆应大学、中央大学、早     

谈专业调整与设置的几个问题

目前,我国正在研究高等工科院校专业设置与调整的问题。根据在毕业生情况调查中所得到的有关专业划分与设置方面的材料,结合我院专业设置和教学工作的体会,在此谈谈关于工科院校专业调整与设置的几个带有共性的问题。一、总结专业设置的历史经验,正确评价专业设置的现状,是改革专业设置的基础     

400米跑速度耐力训练初探

速度耐力是保持最高速度的能力.它是影响短跑运动成绩的重要因素,也是我国短跑运动员的薄弱环节.本文运用生理学知识分析400m跑中肌肉供能特点,并结合我校运动员速度耐力的训练实践,提出400m运动员耐力的训练方法.     

化学教学中知识表征在信息组织中的应用

现代认知心理学倡导认知与组织的学习观,认为知识是通过意义建构的方式获得的,学习是通过认知获得意义和意向的过程。指导学生对学习的知识进行意义建构,实现学科内容与智力活动过程的融合统一是广大教育工作者关注的焦点。本文用实例诠释     

神奇的双锥体

“这是一篇值得一谈的文章，对我们启发学生思维，开展探究学习很有帮助”。