高中语文教学中人文精神的渗透探究

语文是其他学科学习的基础。语文不仅具有人文性,还具有工具性,这决定了语文这门学科的重要性。我国将青少年比作祖国的未来,因而也更加重视教育问题,更加重视语文教学工作,同时也注重提高学生的人文精神。为了能够推动语文课堂教学,就培养高中语文教学的人文精神进行了探讨。     

小学知识建构社区中的批判性思维研究

批判性思维的培养是知识创新学习的核心问题之一,也是计算机支持的协作学习(CSCL)的重要发展目标。知识建构社区以知识建构理论(Knowledge Building)为指导,运用知识论坛(Knowledge Forum)作为交互平台,围绕观点改进进行知识创新学习。本研究利用Newman批判性思维量表对一个小学五年级知识建构社区进行了分析。分析表明:社区整体表现出较深的批判性思维和学习深度,学生在批判性思维的各个方面上表现并不均衡,解决问题的各阶段批判性思维深度没有一致性趋势以及社区批判性思维和参与度呈现显著正相关等。研究结论对知识建构社区及国内CSCL中批判性思维的培养具有重要的参考价值。     

让童话叩开写作之门

【正】《语文课程标准》对低年级的写话提出了这样的要求:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物。这就提示我们,小学低年级的写话重在激发学生的写作兴趣,让学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来,消除写作的神秘感,让学生处于一种轻松的积极状态,真正做到"我手写我心"。怎样让学生在作文起步阶段就     

虚假诉讼的法经济学分析

近年来,虚假诉讼呈多发趋势。这种行为侵害其他民事主体的合法权益,扰乱诉讼秩序,损害司法公正和权威。但学界和司法实务界对虚假诉讼的认识并不一致,各地司法机关对虚假诉讼行为的处理也无法统一。首先对虚假诉讼的概念作了辨析,然后从经济学及法经济学的角度,对虚假诉讼现象进行实证和规范分析,并探讨虚假诉讼行为的经济学原因,在此基础上提出三个方面的对策和建议。     

师生互动,体味复习乐趣

数学复习课要从新的角度,引发新的思考,给学生新的感受,使学生对复习感兴趣,从而沟通知识之间的联系,将知识形成网络,在学生头脑里留下系统的、完整的印象。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。因此,在数学复习课中,教师要激发学生的兴趣,与学生共同整理和构建知识网络,只要学生对复习内容感兴趣,就会在大脑中形成优势兴奋中心,就会为参与复习做好心理准备,就能体味到数学复习的乐趣。     

从电影《推手》看中西文化价值观的冲突

电影《推手》是跨文化交际的一个典型范例,它主要体现了中西方跨文化交际中的种种冲突,而这些冲突又可以从价值观的角度来分析和解释。从克拉克洪的文化价值观维度来看,影片中的价值观冲突主要可以分为人的本性、人与自然的关系、时间观念、活动、社会关系五类。然而,跨文化交际中的价值观冲突并非不可调和。正如电影结尾所说明的,只要来自不同文化背景的人们能够相互包容和沟通,这些冲突便都可能化解。     

信息技术在初中英语阅读教学中的运用

在初中阶段英语学习中,阅读是学生需要掌握的基本素质之一。随着信息技术的不断发展,为初中英语阅读教学提供了一个崭新的教学模式,即在阅读教学中借助信息技术,为学生创造一个动静结合、声情并茂、声情融合的课堂学习环境,从而提高教学效果。教师要结合初中英语阅读教学的实践,就信息技术在教学中的运用进行研究。     

公开招聘报名系统设计与应用研究（下）——以天津外国语大学为例

高等学校的公开招聘是一项极为繁琐的工作,传统的公开招聘和管理模式在不断更新变换的行业环境下,已经慢慢跟不上时代发展的脚步.随着互联网的迅猛发展和计算机技术、通信技术的高速发展,网上招聘这一新兴的招聘方式越来越受到大多数用人单位的喜爱.本文在深入分析现代人力资源管理理念的基础上,结合天津外国语大学公开招聘工作的实际情况,对网上报名系统的开发模式、招聘流程、数据库设计、功能模块和主要关键技术进行了分析和举例说明.希望通过公开招聘报名系统的应用能够提高人事部门工作效率,进一步促进发展学校的教育事业.