魏喜奎,在周恩来的关怀下成长

就像上海人喜欢越剧,苏州人喜欢评弹一样,凡是上了年纪的北京人,对曲剧都有一种特殊的爱好。 谈到北京曲剧,就不能不谈魏喜奎。魏喜奎,女,1926年8月19日生在天津市蓟县的一个穷苦艺人家庭,逝世于1996年3月23日,是我国著名曲艺表演艺术家,     

澳大利亚远程教育质量保证体系述评

该文旨在借鉴澳大利亚远程教育质量保证体系,提出我国远程教育发展策略.文章在剖析远程质量保证内涵的基础上,运用文献法、历史研究法对澳大利亚远程教育背景进行分析,从远程教育专业组织的作用与功能、政策制定、资金投入等方面对远程教育质量的政策与措施进行研究.澳大利亚远程教育快速发展得益于对远程教育质量的重视,这主要体现在以下几个方面:成立了各类远程教育专业组织指导和监督远程教育;各级政府出台了一系列与质量相关的政策,制定了质量标准的指导方针和框架;政府非常注重远程教育的投入,开发和设计了很多扶持远程教育与培训的资助项目.澳大利亚远程教育质量保证体系为我国远程教育发展提供了诸多借鉴:我国应该建立远程教育质量保证机构,发挥行业协会、教育技术协会等非营利组织的作用,出台远程教育质量保证标准,定期对开展远程教育的教育机构进行评估;应该建立灵活的投入机制,确保远程教育获得充足的资金支持;应该开发远程教育专项项目,扩大远程教育辐射范围,提高远程教育的服务功能.     

以高端备课促学生发展

<正>如何帮助学生在学习知识时提高能力,如何利用学习理论设计符合学生认识的课堂教学,如何设计评价任务考查学生的能力发展,对于不同的知识主题采用哪些教学策略会更加有效,如何发展教师的学科教学知识,这些都是一线教师、教研员与其他教育研究者一直关注的重要问题。为了在更大范围内寻求解决上述问题的方案和途径,2014年2月22日,北京师范大学化学教育研究所在北师大教九楼502召开第八届高端备课学期总结交流会暨新学期项目启动会。本次大会以"促进学生核心认识发展与关键能力提升的课堂     

梅山深处写传奇——记新化县琅塘镇印双村党支部书记刘明涛

新化,位于娄底西部,盘依雪峰山东南麓,古称梅山,谓“山峦起伏,繁若梅花之着树”,可见新化山峦之多。也正是这地理环境局限了新化的发展,使之顶着“国家级贫困县”的帽子在飞速发展的现代物质文明中蹒跚前行。然而,在距离这贫困县城有着40公里的偏僻村落——印双村,却承载着建设社会主义新农村的特殊使命。刘明涛,他以一名农村党支部书记的实干精神,在这贫瘠的土地上书写着传奇,诠释着新时期共产党员的精彩,这个原本平实的名字,     

情至深处便发痴痴至极处便见真--古代两首思妇怀人诗赏析

"黯然销魂者,唯别而已矣。"古代夫妻分别,一个远在天涯,一个闺中独守。他们用自己真挚炽热的情感演绎着一个个悲伤又执着的故事,演唱着一曲曲哀怨又凄美的恋歌。古代写闺中苦思的诗歌,或写闺中打扮"自伯之东,首如飞蓬";或写妆楼颐望"梳洗罢,独倚望江楼,过尽千帆皆不是,斜晖脉脉     

遏止刑讯逼供与沉默权的确立

刑讯逼供影响极坏,危害巨大,其屡禁不止的主要原因在于：有“重实体,轻程序”的传统偏见,缺程序正义的现代理念;无罪推定原则未完全确立,沉默权得不到承认。遏制刑讯逼供须要多方努力,关键是树立人权保护观念,切实保障被追诉者的诉讼权利,在立法上应当确立无罪推定原则,承认沉默权。     

对“放羊”式体育课堂教学的思考

“放羊”式体育课堂教学主张教学应顺应学生个性发展的要求,满足学生的兴趣和爱好以促进其和谐健康地发展。体育新课程与传统的课程相比显著的一个变化就是课程的约束性降低,灵活性提高了,这为“放羊”式体育课堂教学提供了良好的契机。     

教育技术在高中数学参与性学习中的运用

随着现代技术的发展,信息技术开始在我们日常生活、学习、工作中普及,其速度、便捷、省时等特点得到了广泛的应用和发展。教育技术是指在教育中应用现代科学技术进行教学设计的一种新型教学手段,目的是为了促进教育的改革以及学生在教学中的参与度,提高教学效率。新课程标准中提出高中数学学习以提高学生数学学科核心素养,促进学生通过学习能够综合全面的发展。高中阶段学生面临着巨大的升学压力,学习紧任务重,为了激发学生对数学的兴趣和激情,教师要充分利用教育技术,提高学生高中数学参与性学习的积极性。     

聋校“9＋X”生计教育模式的研究

所谓“9＋X”生计教育模式是指以提高聋生生计能力为宗旨,以“让更多聋生能够更好生活”作为目标,以“9＋X”为年段拓展而进行的学校教育运作模式。在9年义务教育阶段,其教育方式为实训式．其内容为基础教育与职业教育融合开展．X年的教育实施X项弹性教学时间和内容。其教学的方式为个别化教学。该模式的特征如下：     

一类三角式的解证

在三角学习中,熟练掌握三角公式固然十分重要,基本的解证方法也必不可少。部分学生对公式记得烂熟,但耍解证一道三角题又感到无从下手,乱撞乱碰。我认为对于某些三角式的巧解妙证,主要应抓住两点:已知角和目标角之间的关系;