批评有技巧

1923年,约翰·卡尔文·柯立芝登上美国总统宝座。柯立芝有一位漂亮的女秘书,长得不错,工作时,却经常出错。一大早,秘书走进办公室,柯立芝说:“今天,你穿的这身衣服真漂亮,正适合你这样年轻漂亮的小姐。”这几句话让秘书受宠若惊。柯立芝说;“但是,你也不要骄傲,我相信,你的公文也能处理得和你一样     

根据经济发展需要,培养物流急需人才——中国-东盟自由贸易区物流人才培养模式探讨之一

全球人口最多的自由贸易区——中国—东盟自由贸易区将于2010年建立,该区域经济贸易的快速发展,需要大量的物流人才,如何培养熟悉、了解、适应该区域经济贸易发展的物流人才是现实中的一个重要课题。从中国—东盟博览会2004年在南宁市长期落户起,本课题组便开始从事这方面的研究,接着被自治区列为2005年度广西教育科学“十五”规划立项课题,研究时间3年。本文是该项课题的阶段性研究成果之一。     

运用多种作文形式 培养学生的创造力

创造力的核心是创造性思维。通过多种形式的作文训练，可以有效地激发和培养学生的创造性思维，进而促进学生创造力的发展。（一）多角度作文，培养发散思维发散思维是创造性思维的基础。多角度作文，就是引导学生从不同角度来审视作文题目、材料，达到训练学生发散思维的目的。比如在指导学生写《我的妈妈》一文时，有的同学为了反映妈妈工作认真负责，就写妈妈带病坚持工作；有的同学为了反映妈妈艰苦朴素，就写妈妈勤俭持家；有的同学为了反映妈妈爱学习，就写妈妈晚上坚持上电大学外语；有的同学为了反映妈妈尊敬老人，就写妈妈热心帮助…     

组建基于MPLS_VPN的IP城域网网络方案

组建基于MPLS以太城域网可行性研究分析 1．以太网可用来提供各种城域业务。以太网交换机正在向网络核心拓展其应用领域。这主要从两个方面看得出来：一是以太网交换机具备了路由器的功能，甚至不仅如此，还有三层以上的交换机；二是物理层技术和交换技术的成熟使得以太网突破了局域网的范围，可以跨越大范围的地域实施连网，如单模光纤的传输距离可以达到40公里以上，并且随着10G以太网标准（802．3ae）的出台、甚至100G以太网的出现，以太网构建骨干网也就不再是无稽之谈。这意味着以太网交换机可以组建接入网、局域网，也可以构建城域网，甚至广域网。     

热工综合实验台的设计与建设

介绍浙江大学机械与能源学院的热工综合实验台，该实验台技术先进、自动控制实验参数、测试精度高，可以开设多个热工实验。其计算机辅助测试系统能够在线监视与动画显示整个实验过程，温度、流量、压力等参数的实时检测、显示、自己记录、存储、绘图和列表打印等。     

试论潘懋元学术底蕴、眼光、气度及其启示

日前，国家教育部专门给庆祝潘懋元先生从教65周年的活动发来贺信，称潘先生是一位名的教育理论家、杰出的教师、优秀的教育活动家。潘先生的学术成就是人所共知的，关于了的学术思想已有不少的研究。但是，他的大家风范还表现在学术风格方面，这方面的研究还很少见。笔作为潘先生的学生，常常地体会到他具有深厚的理论功底和学术底蕴，具有独到、深邃的学术眼光，具有宽广的学术气度。     

高等学校创造教育的管理体制和保障机制

构建高等学校创造教育的管理体制和保障机制,实质上是构建创造性人才成长的环境。从管理体制看,必须运用高校管理的“可控制性”与“可选择性”的功能,为大学生创造力发展营造有利的环境,并把握办学自主权和教学管理两个关键环节;管理体制改革成功与否,取决于是否建立与之配套的运行良好的创造教育保障机制。当前,必须重视教学保障机制、激励机制、导向机制、评价与监督机制的构建。     

捕鼠记

这几天晚上我们家可不太平,每到晚上,屋子里到处都是“吱吱”的声音,吵得我们睡不着觉。爸爸说:“我们来个‘人鼠大战’吧!”我和妈妈都说好。“人鼠大战”开始了,我们家早早关了门,开始找老鼠。我们跑到这儿,老鼠就蹿到那儿,费了九牛二虎之力也没有捕到一只老鼠,气得我拿着“武器”乱捅一气。忽然,一只老鼠从我脚底下蹿了过去,我赶紧追过去,不料老鼠跑进了老鼠洞,我头也没抬跟着就往前跑,只听“啪”的一声,我一头撞到了墙上,头上还起了个大包。爸爸妈妈看见我这副样子,气呼呼地拿起“武器”往老鼠洞里面捅。我想这样捅也不是办法,何不想一…     

大学生创造能力的培养

创业教育是近20年来世界高等教育发展的大趋势，也是当前我国推进高等教育大众化进程的必由之路。必须把培养学生的创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标，“毕业生将愈来愈不再仅仅是求职者，而首先将成为工作岗位的创造者”(见1998年联合国教科文组织召开的首届世界高等     

西汉五铢钱铸造量问题之考辩

关于西汉五铢钱的铸造量问题,学术界答案不一,关键是因为对《汉书·食货志》中"亿万"的理解存在分歧。实际上,在汉代,"亿"指实数时,是表示"万万"之意,而非"十万"。"亿万"中的"万"是亿后之余数。西汉五铢钱铸造量当为280亿多,而不是2800亿。