“孟母三迁”新说

据说古代孟子的母亲倪氏．很重视对孩子的教育。孟子从小丧父，家里很穷，住在郊外的乱坟岗子附近。看见人家祭祀，他就学着祭祀玩，看见人家埋坟．他也学着挖坑埋坟玩。孟子的母亲发现孩子的模仿力很强．但是这种环境不利于孩子成长，于是决定搬家。他们离开荒郊，搬到闹市去住。市场上人来人往．小商小贩沿街叫卖，孟子也学着小贩子的叫卖声吆喝着。孟母觉得这个环境也不利于孩子的教育．于是又搬家了。第三次搬到了学校附近。学校里读书、行礼，孟子也学读书、行礼。倪氏高兴地说：“这才是适合我们居住的地方。”母子俩便在这里定居下来。后来孟子成为古代一位杰出的思想家、教育家．这与他从小接受的教育是分不开的。     

立体语法提纲

§1 层次 1.1 汉语是多层次的——层次这一概念,通常指语言单位的平面上的结构层次(层次分析法;如:写|笔‖字)。本文所用的层次概念是指语言在立体结构上的深浅层次,相当于乔姆斯基的转换生成语法上的层次概念(表层结构、深层结构)——当代汉语的任何一个语句都是一个多层次的立体结构中的某一个层次的语音表现。先看下面几个用例(模型)。 [模型1]在火车站售票口,一位旅客向售票员说:“一个北京”。这个句子层层深挖,可得出若干潜伏的层次。     

基于供需分析的我国研学旅行从业人才素养提升路径探索

研学旅行是培养我国中小学生核心素养的新路径,从业人才是助力研学旅行发展的动力源.当前,我国研学旅行的从业人才主要由中小学相关课程专任教师、研学旅行基地工作人员、相关旅游行业的从业人员以及其他相关社会机构的工作人员构成.他们需要具备政策的解读与趋势预测能力、教育理念的融合与发展能力、研学课程的整合构建与定位能力、研学课程的执行与开展能力及研学课程的考核与评价能力.现实中,存在对研学旅行认识不到位、专业知识储备不够、从业人才准入机制缺乏及从业人才培养政策过于宏观等困境.突破这些困境,需要从宏观——相关行政部门不断完善研学从业人才培育体制机制构建、中观——相关机构致力于研学旅行专业人才的素质培养与提升、微观——有志之士致力于加强研学旅行专业素养的自我修炼等方面进行努力.     

谁比谁重要

清华大学校长曾给毕业生说过这样一段话:未来的世界是,方向比努力重要,能力比知识重要,健康比成绩重要,生活比文凭重要,情商比智商重要!     

言传身带 诲人不倦——师傅教我做个好老师

与支老师结缘乃至支老师收我为徒是2005年的事，所以支老师说我是他收得最晚的一个徒弟。说是最晚，但得到支老师的指点却一点也不少。支老师默默地接受了我这个并不年轻而且有点愚钝的徒弟，我为之欣喜，也暗暗地努力着，相信勤能补拙，决不能让自己的平庸使支老师失望。     

太原电大的社会实践活动硕果累累

电大学生,社会承认,企业青睐,因为电大培养的学生是实用型人才,参加社会实践活动是电大的传统,是电大取胜的法宝,是电大教学中的一个环节。本学期,从社会实践活动中归来的太原电大学生们感慨颇多,收获不小——